广东省广州市高中生物同课异构系列《减数分裂》新人教版必修2

1、名校名 推荐第 1 节减数分裂和受精作用（第1 课时）教学设计一、教学内容和教学对象分析1、教学内容本节为人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2 “遗传与进化” 第 2 章第 1节的内容。本人此次授课是这节的第1 课时。学生在学习分子与细胞模块时，对细胞增殖、细胞周期、有丝分裂等概念已经有了比较深入的了解，这些内容是学习减数分裂的基础。本节也是本章下一节基因在染色体上学习的基础。2、教学对象分析所任教的班级是高一级的学生， 对于遗传与进化内容的学习有一定的基础， 但大部分同学也存在一定的困难。 充分利用教材和生活中的实例， 引导学生从教材或生活中提炼出问题；让全体学生在课前亲自动手制作模型

2、，课堂上互评，可大大提高学习兴趣。3、教学策略由于减数分裂是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。为了突破教学难点，考虑在学生已有知识（如有丝分裂）的基础上，精心设计将微观变为宏观的教学活动，将本节“模拟建构”的部分活动前移。学生有在制作模型活动中开展学习， 在评价其他小组的模型过程中，解决这节课中的重点概念同源染色体、联会、四分体等，和解决在减数分裂过程中染色体行为的变化。二、教学目标1. 知识与能力：阐明细胞的减数分裂。2. 过程与方法：尝试建立减数分裂过程中染色体的变化的模型3. 情感态度与价值观： 在建立减数分裂染色体变化的模型过程中，培养团结、 协作的团

3、队精神。三、教学重点和难点1. 教学重点（ 1）减数分裂的概念。（ 2）精子的形成过程。2. 教学难点模拟减数分裂过程中染色体的变化。四、教学流程课前准备：学生以小组为单位建构减数分裂染色体行为变化模型课堂总结引入：提出问题，作出推理小组互评引出减数分裂的概念小组自评 “减数分裂染色体行为变化模型”五、教学过程【引入】 提出问题：每个人的发育起点都是受精卵。受精卵新个体。有丝分裂细胞分化假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的， 那么，子女体细胞中的染色体数目会发生什么变化？请同学们以人为例作出推理。【过渡】请推测：成熟的生殖细胞究竟是怎样产生的？（减数分裂）减数分裂的发现史Weismann预测

4、：卵细胞与精子成熟的过程中，必有一特殊的过程使染色体数目减半。1名校名 推荐1883 年，科学家发现马蛔虫精子与卵细胞染色体数目只有体细胞的一半。1890 年，科学家确认精子与卵细胞的形成需要经过减数分裂。1891 年，确认了减数分裂的全过程。请同学们阅读“问题探讨”，观察果蝇雌雄个体体细胞与配子图中的染色体有什么区别?那么怎么定义减数分裂呢？一、减数分裂的概念对象 :进行有性生殖的真核生物时期 :从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中特点 :细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次结果 :成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半【过渡】下面我们以哺乳动物精子的形成过程为例

5、，研究减数分裂的全过程。二、哺乳动物精子的形成过程1场所：高等动物的减数分裂发生在_ 确2. 过程：展示同学们课前完成的成果减数分裂中染色体变化的模型。先请制作的同学作自评，再请同学们对模型评分，完成表格。【小组自评】本小组扣分的原因：同源染色体有无中心体减 I 中期减 I 后期减 II其他原因：【小组互评】其他小组扣分的原因有：同源染色体有无中心体减 I 中期减 I 后期减 II其他原因：最后找出最好的一组来进行减数分裂的讲解。减数分裂包括减数第一次分裂前的间期、减数第一次分裂和减数第二次分裂。1. 提问：减数第一次分裂前的间期有什么特点？回答：染色体复制。2. 提问： 减数第一次分裂前期有

6、何染色体行为？回答：联会，四分体涉及到的有关概念：* 同源染色体：形状、大小一般都_，一条来自_，一条来自 _。2名校名 推荐巩固练习：找出右图中的同源染色体。* 联会： _两两配对。* 四分体： _ 后的每对同源染色体含 _ 染色单体，叫四分体。3. 提问：有丝分裂的中期有何特点？减数第一次分裂中期跟有丝分裂的有何不同？回答：有丝分裂是着丝点排列在赤道板上， 减数第一次分裂中期是各对同源染色排列在赤道板上。4. 提问：有丝分裂的后期有何特点？减数第一次分裂后期跟有丝分裂的有何不同？回答：有丝分裂后期着丝点一分为二， 而减数第一次分裂后期是配对的两条同源染色体彼此分离，着丝点没有分开。5. 提

7、问：减数第一次分裂结束后，染色体的数目和精原细胞相比，发了什么变化？说明什么问题？回答：染色体数目减半。染色体数目减半是发生在减数第一次分裂。6. 提问：减数第二次分裂中期和后期，染色体各有何行为变化？回答：中期着丝点排列在赤道板上，后期着丝点一分为二。总结精子的形成过程：1. 减数分裂分 减裂 数前 第间 一期 次减数第一次分裂减数第二次分裂1 个精原细胞（ 1） _ 进行复制（ 2）细胞体积 _个初级精母细胞（ 3） _ 联会，形成 _（ _期）（ 4）每对 _ 纵向排列在赤道板上（ _期）（ 5）_ 彼此分离， _ 自由组合 （ _期）_个次级精母细胞 （只得到初级精母细胞染色体总数的

8、_）（ 6）每条染色体的着丝点 _ ，分别移向两极_ 个精细胞2. 变形： 4 个精细胞 4 个 _ 课堂小结 1. 减数分裂的概念.2. 减数分裂的过程 . 巩固练习 1. 减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（）A.姐妹染色单体分开B.同源染色体分开C.染色体进行复制D.染色体被恢复成染色质细丝2. 在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是（）A. 第一次分裂开始不久两两配对的染色体B. 在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体C. 一条来自父方，一条来自母方3名校名 推荐D. 在减数第一次分裂后期向两极移动3.减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在（）A. 间期B.减数第一次分裂C. 减数第二次分裂D.四分体时期4.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是( )A间期进行染色体复制B中期染色体排列在赤道板上C同源染色体联会形成四分体D着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体5.下列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞，它们分别处于不同的分裂时期。依图回答（）（ 1）属减数第一次分裂的是图 _。（ 2）属减数第二次分裂的是图 _。（ 3）属有丝分裂中期的是图 _。（4）属有丝分裂后期的是图_。 作业布置 课