散步导学案(试讲2)

1、德阳市中学名师及市区中学教师专题研修课公开课德阳市罗江县深雪堂初级中学校 杨云霞七年级（上）散步导学案（教师用）2 【导学目标】1理解课文，把握文意。2欣赏课文，美点寻踪。3、感受亲情，发扬尊老爱幼的传统美德。【导学重点】美点寻踪【导学难点】品味语言【教学方法】自主、合作、探究学习【课时】一课时上课前播放常回家看看歌曲【导学过程】一、 导入：同学们，请观看一段视频课件1 （给妈妈洗脚） 师 ：同学们，看后有什么感受呢？抽生回答师：是啊，亲情无处不在，如给妈妈洗脚，给孩子讲故事，哪怕是像散步这样的小事，也无不洋溢着浓浓的亲情，来，咱们一起走进莫怀戚先生的作品散步。课件2（板书课题：散步）二、初读

2、课文，把握文意。学生齐读课文，思考：1、文章写了一件什么事？（一家三代人，在春天的田野里散步）板书：事件散步2、这是一个什么样的家庭？（尊老爱幼、其乐融融、互敬互爱、相亲相爱）师追问：你是从文中哪些语句看出来的？学生跳读课文，找出语句，说说理由抽生回答。预设以下问题：追问：为什么我决定委屈儿子，顺从母亲？表现出“我”是怎样的一个人？（表明了“我”是（尊老）孝敬的一个人，肩负着重大的责任。）追问：可是，为什么母亲摸摸孙子的脑瓜子变了主意？抽生回答：（爱幼）师过渡语：尊老爱幼是中华民族的传统美德，展现了一种道德美。板书：主题尊老爱幼三、品读课文，欣赏美。师过度：本文是一篇精美的散文，它借助优美的语

3、言不仅展现了尊老爱幼的道德美、还有很多的美，如家庭成员之间的情感美、诗情画意的景物美、句子含义深刻的哲理美，语言美等。请在文中圈画出你认为写得美的句子，谈谈美在哪里。课件3同桌互相说说，抽生发言，预设：追问：（情感美）“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？（担心摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。表现了“我“的责任感，体现了“敬老爱幼”的传统美德。）追问：（哲理美）为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ （提示：整个世界是由老年人（代表过去）、中年人（代表现在）、孩子（代表未来）组成，一个家庭是这样，一个民族，一个世界也是这样。“我”和妻子就代表着中年人，既要

4、赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感。）课件4，学生读课件内容 1、今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。 （表达了“我”对母亲健康的担忧和焦虑之情） 2、但是春天总算来了。 （表露出“我”盼春春至的欣喜之情，对母亲的孝敬之情） 3我的母亲又熬过了一个严冬。 （“熬”字形象地写出了母亲面对漫长的严冬身体和精神所经受的折磨，也表现了他的坚强意志） 4、一霎时，我感到责任的重大。（这个家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情妻子善解人意、父子情，正是由于这四种亲情交织在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。）5、 这南方初春的田野

5、，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。（师追问“作者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命？”明确：对初春景色的描绘，显示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力）6、她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了了走小路的原因，展现了老人疼爱孙儿的内心世界。用美景衬托一家人其乐融融散步的和谐之美。）7、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(提示：从内容上构成回环的关系，即写甲乙二者时，由甲到乙，再由乙到甲。写出母亲

6、明理，儿子孝顺)例8.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （两两对称的句子结构，有对称美，互相映衬，很有情趣。这句话显得特别的天真、可爱。）师追问：文中还有哪些结构对称语句？请找出来。课件5、6 、7学生齐读课件上的句子五、发现亲情，感悟亲情：师：亲情不只是写在课本上，它就在我们的身边，好，我们去发现亲情，感悟亲情吧。看屏幕 课件 8 、9 生班上交流（2-3人）师：在这些亲情故事，像一坛陈年的老酒，甜美而醇香，为了纪念这一堂课，老师要为同学们送上一份特殊的礼物，请看屏幕课件10 积累语言：六、课后作业。 师：这两句名言，同学们不仅要牢记于心，更要付之于真情的行动，请看屏幕课件11 真情行动：回家为自己的父母、家人做一件事：刷刷筷子、洗洗碗；捶捶后背、揉揉肩；听听唠叨、聊聊天师：从散步的故事中，我们受到了很多启发，为了感谢这一家人，我们师生一起为这家人送上一幅对联吧。课件12对联（学生读上联、下联，填写横批）师结束语：同学们，亲情不只是父母无私的付出，更应该是儿女无言的回报，需要我们用一生的时间去感悟，去实践。最后祝我们的小家家