浙教版六年级上下册语文十二册教学设计第三单元8、意想不到的灾害(1)_第1页
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1、38意想不到的灾害11学会生字，初步理解25 个词语。2给课文分段，学习第一段。投影片给课文分段。初步理解 25 个词语。 小黑板录音机1回顾导人。冬眠 )学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读 ?(自学生字词抓知识要点悟课文写法。)揭题意想不到的灾害 ，继续按这样的顺序学习课文。2自学质疑。(1)学习生字词：音重点：肴 yao 不读 you蜍 chu 不读 tu泌 mi 不读 bi形重点：蟾，右是“瞻”的右半；蟹，上解下虫。义重点：千里迢迢，迢迢，形容路途遥远。自读互认完成作业本1、 3 题全班交流评议。(2)通读全文，边读边想。课文写了哪些灾害 ?为什么称这些“灾害”是意

2、想不到的？划出不懂的问题。(3)指名读课文，检查初知理解，质疑问难。3阅读第一段。(1)默读分段。出示灯片句子。本来对人类有益的螃蟹和蟾蜍，为什么会成灾呢 ?生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。这是什么句子 ?在课文中起什么作用 ?独立分段，全班统一。(2)阅读填表：第 1 页共 2 页时间地点科学事实说明1980 年西班牙产稻区26000 公顷稻田被蟹破坏中东地区一千多年前几十年前1983 年 2 月教师光指导学生填 1980 年西班牙的蟹灾，然后让学生独立阅读填写，“说明”栏暂不填。学生填表结束，四人议论，全班交流评议。(3)体会用词的准确。出示下列灯片与课文对照：农田里，草丛中到处都是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。(“ 到处”写出了灾重， 蟾蜍多；“毒害”是对吃草的牛羊的直接影响，受毒汁的伤害； “威胁”别的不生活在农田、草丛中的动物，由于受蟾蜍分泌毒汁的间接影响，它们的食物、天敌、疾病都会因此而发生变化，威胁它们的正常生活。这些词用得准确。 )让学生再找书上还有哪些地方用词遣句也十分准确。独立找互议全班交流。4巩固作业。(1)辨字组词。螃 ()蟾()蜍(

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