小学语文教学论文小学语文阅读教学方法初探人教版新课标

1、小学语文教学论文 - 小学语文阅读教学方法初探人教版新课标一、提高学生的阅读水平先要从兴趣培养入手任何课程的学习都必须要从兴趣入手， 有了浓厚的兴趣， 才能够起到事半功倍的效果，阅读教学同样如此。 学生只有对阅读产生了兴趣， 才能够有学习的积极性，才不会觉得是一种负担，从而自觉地进行学习。因此，广大教师从一开始就应该培养学生的阅读兴趣， 这对于学生的发展来说将会终身受益。 那么，如何培养学生的阅读兴趣呢？在小学语文课程中， 大部分的课文内容是记叙文等文学作品，都是一些文学中的精品，这些文章中在写人、记事、描境等方面都非常精彩。为此，语文教师在教学中要经常引导学生去欣赏文章中的精美语言， 深刻感

2、悟文章的精神内涵， 使学生产生强烈的共鸣， 让学生喜欢阅读。 例如，在讲授海底世界这篇课文时，为了引导学生去体味文章，在板书了课题以后，我并不急于告诉学生文章的内容， 而是让学生去猜测： 在你的印象当中， 海底是什么样子的？这时，学生会纷纷发言， 说出自己对于海底的印象， 如此便有效激发了学生的阅读积极性，使学生迫不及待地去阅读课文，感受文章的语言美。另外，在阅读教学中良好的导入是进行阅读教学的关键因素， 对于提高学生阅读的兴趣至关重要。因为一个充满兴趣的开头会引人入胜， 激起学生对于阅读的欲望， 让学生主动去学习，而在语文教材中许多题目既鲜明又富有个性， 能够激发学生的兴趣。所以，语文教师在

3、教学中要精心设计课堂导入， 通过各种手段和方法来吸引学生的注意力，让学生产生阅读的良好动机，使学生愿意去阅读，喜欢去阅读，这对于学生以后的发展非常重要。 作为语文教师， 我们在教学中要善于发现和引导学生的阅读积极性，将培养和启发学生的阅读兴趣作为一项重要的教学任务来抓，只有这样才能让学生真正投入到阅读中，提升阅读能力。二、重点培养学生的自主阅读能力，提高学生的阅读水平在传统的语文教学中， 教师是教学活动的主体， 发挥着重要的主导作用， 而学生只是被动地接受知识， 这不利于学生主观能动性的发挥， 不利于培养学生的自主学习精神。 而在新的语文课程改革中， 倡导全新的教学理念， 注重学生主体作用的发

4、挥，重在培养学生的自主学习能力，提升学生的阅读水平。因此，教师要逐步转变教学理念， 在教学中积极发挥学生的主体作用， 让学生积极参与到教学活动中，通过动手、动口、动脑等充分活跃起来，锻炼阅读能力。只有“动”起来，才能从内因上激发学生的学习动机， 让学生有质的飞越， 而一旦有了主观上的需要，学生才会有强烈的愿望，做学习的主人，提高阅读学习的效果。当前的社会发展非常迅速，知识的更替日新月异，对于学生来说需要学的内容非常多，单纯地靠教师讲授， 效率非常低下。因此，教师要教给学生科学有效的学习方法。实践表明，自主阅读就是最好的学习方法， 学生只有具备了良好的自主学习能力，才能够独立去思考， 主动去探究

5、更多的知识， 提高自身的能力， 所以语文教师要注重学生自主阅读能力的培养， 教给学生自主阅读的方法， 让学生在自学中逐渐提高水平。例如，在小学语文课文中，有的课文属于半独立阅读课文，教师完全可以放手，让学生独立去思考，独立发现问题、分析问题、解决问题，锻炼学生的自主阅读能力，这样学生才能够在循序渐进中逐渐提升自学能力。三、在阅读教学中渗透思想政治教育，提高学生的阅读素养新的语文课程改革强调， 语文教学的根本任务是塑造一代新人， 培养学生的综合能力，这也是语文教育的目标。 新课程标准指出语文是思想性和工具性为一体的学科，学生通过阅读学习一方面要学会运用，锻炼听、说、读、写的能力，另一方面要提升语

6、文能力和语文素养， 提高思想品德能力。 这两者都是语文教学的任务和目标，是相互依存、相互统一的。因此，小学语文教师在阅读教学中要重视学生良好思想品德的培养， 让学生懂得良好品德对于自身发展的重要性， 从而促进学生阅读能力的提升。 在这一过程中， 我们反对单纯的语言文字教学而忽视思想教育内容的做法， 同样也不赞成离开课文， 机械地进行思想政治教育。 只有将两者结合起来， 根据语文教学的实际来开展语文阅读教学， 才能真正提高学生的语文阅读能力。四、要从整体上把握语文教学，提高学生的阅读能力语文阅读教学虽是语文教学中的一部分，但不能将阅读教学和语文教学割裂开来。从小学语文来看，语文教学主要包括识字、写字、说话、阅读、写作等多个部分，且各个部分之间既有自己独特的特点，又相互联系， 因此语文教师在教学中要从整体上来把握， 树立一种整体观念， 不能单独地重视一个部分而忽视其他部分，要结合各个内容融合来学习，通过循序渐进的方法逐渐学到知识，锻炼和提高阅读能力。 从学生的角度来说， 看到一篇文章先要从整体上把握文章的主要内容，再通过字、词的掌握来逐渐领会文章的内涵，这样的效果才会更加深刻