英语社团活动计划

1、英语社团课外活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力， 引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。 农村中学英语学习缺乏语言环境， 学生遗忘现象比较比较严重， 出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差， 慢慢对英语学习失去兴趣， 影响老师的正常教学。初中英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式， 是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣 , 激发他们学习积极性， 为了丰富中学生的课余生活 , 我们开设初中英语课外活动小组。二、活动目的：1、通过

2、有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。2、授人以渔，培养学生英语学习能力。3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。三、活动时间与内容：1. 第二周：观看希望之星英语风采大赛1. 第三周：学生自我介绍2.第四周：讲小红帽的故事the little red riding hood3. 第五周：排演英语童话剧小红帽4. 第六周：欣赏电影疯狂原始人5. 第七周：继续欣赏电影疯狂原始人6. 第八周：给疯狂原始人片段配音（第九周国庆，第十周期中考试）7.第十一周：学唱英文歌yesterday once moremy love8. 第十二

3、周：探讨西方音乐、电影，了解西方文化9. 第十三周：学生介绍他们自己喜欢的英文电影10. 第十四周：开启美食之旅，第一站中国11第十五周：美食之旅第二站：英国13第十六周：美食之旅第三站：日本14. 第十六周：话题演讲： my dream15. 第十七周：了解辩论赛，观看比赛视频16. 第十八周：玩转辩论赛，实际演练活动方法与顺序：一基本训练，创设语言氛围。（三分钟）背景一1、 日生与同学 相互 候。2、 英 数。3、 唱英文歌。（1）morning song（2）indian boys（3）head，shoulders ，knees and toes.4、 生相互 候。二、复 旧知。（六分

4、）（ 前，老 在教室四周挂上有关 的 笔画和教学 笔挂 ）。背景二：老 明活 要求：以小 位，以 片 内容 行自由交 。（注： 的 力 在提高复 度的同 冲破 堂的柬 ， 学生在 松、自由的 境中主 参与到学 中去。）三、 松三分 。（三分 ）1、 音、 好的同学上台喊口令，其余学生听音做 作。如：attention！（立正！） at ease！（稍息！） run（跑！） swim！（游泳！）touch your nose face eye2、 唱英文歌。if you are happy and you know it。（注：惜助此 形成生 活 的氛 ，激 学生学 趣，是他 在愉悦的情 中 行

5、下一 的 。）四、自 情景，表演 。（二十七分 ）背景三：老 交代活 的要求：每一 同学的桌上有一些 物。 利用它 道具，自己 情景 。 按以下步 行：1、ora1 practice，（口 ）（四分 ）要求：口 、 ，不 道具。2、choose the role，then practice.（六分 ）（角色 践）要求： 行角色化 ，再利用道具在原地自 情景， 。3、say and do in the group， then choose 2 bettergroups （大 拔）（七分 ）要求：三个大 同 行 拔。各小 在所属大 的表演区里表演 ，每个大 出表演效果好的两 到全班展示。4、say

6、 and do in class（全班展示）（九分 ）（1）全班展示。（2）同学 价。（注：在道具方面，我 用了学生熟悉、 喜 的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、 地 等。引 学生 “拾金不昧”“助人 ”等社会情景，使每个学生感到自己能真正 当演 的滋味， 使他 的表 欲得到 足。在表演中注重学生的自我 价， 教 可了解学生的知 掌握情况， 更能促使学生 真、主 参与 一活 ， 从而 价的 果是激 学生充分 展 言交 能力。）五、教 活 情况 行 。（一分 ） 注重鼓励，利用成功感 一步激 学生的学 趣。my friends一 名称： my friends二教学目 ：1能力目

7、：a. 能 向 人介 自己的朋友及其特征，并且具 根据特征判断他 / 她是 的能力。b. 能 出自己或朋友的 好。2知 目 ：a. 能听、 、 part b lets talk.中的 和句子b. 理解会 let s ch ant. 的内容。3. 情感目 ：培养与人交往的能力。三教学重点：1学 描述自己的朋友（包括人和小 物）的外貌特征：hes/she s strong /cute.he/she has small eyes/long hair.2能介 自己朋友的 好：3he/she likes sports/music.四教学 点：1. 使用人称代 he，she，描述男性和女性朋友的特征和 好

8、。2. 引 学生运用几句 的句子向 人介 自己朋友的特征和 好。五教学准 ：1教 准 几 人物照片， 音机。2学生准 白 ，自己朋友的照片（可以是老 ，同学，家 ，小 物的照片）。六教学步 ：（一） warming-up and revision1. 表演唱hello(book 1),活 气氛并回 本中出 的几位外国朋友的名字。2. 幸运大 ： 黑板上挂彩色大 ，看箭 指向哪种 色，一名学生站到 台前，背向黑板，教 ，看箭 指向哪种 色，其余学生 ：blackor white？red or green ？由 生回答。 意 ： 出 色彩 的复 ， 下面表述人物外形作好准 。（二） preview

9、1. 教 自己蒙上眼睛，随便点一位学生， 全班“ boy or girl ？”学生答 “a boy. ”教 whats his name ? 做 个游 教 可有意 地先点向男生。2. 以上游 ，指向女生 ：“ whos this girl? whats her name?” （三） presentation and practice1.look and listen教 拿出 2 自己朋友的照片 行介 。如：hi, boys and girls. i have many friends. please look here.hes my friend. his name?his nameishe

10、hasshorthair.shes my friend.he likes shes thinsports. whats .she has big eyes.she likes music.whats her name? her name is. 意 ：揭示本 学 任 ：介 自己的朋友。2whos missing出示四幅形象 比 明的人物 片：amy(quiet),sarah(cute),zhang peng(tall,strong),wu yifan (short,thin) 学生迅速看一眼， 然后抽出其中一 ， 学生： boy orgirl? 用 s/she s. 描述以下此人的特征。 意

11、：复 句型 hes/she s. 下面 合表达奠定基 。 l 3.listen ,draw and say教 学生拿出白 ，学生根据教 的描述画出两个人物的 笔画。a.hes strong. he has big eyes/a big mouth/a small mouth.b.shes tall.shes thin.she has long hair/bigeyes/a big mouth.而后学生依次上台，教 引 学生 使用以下两个句子 画中人物 行描述：hes/ she s.he/ she has .4.whats does your friend like?教 示意学生离开座位走到自己

12、朋友身 ，主 告 其他同学自己朋友的 好 。 例 如 ： he likessports/science/painting.s helikesmusic/computer games .5.lets chantfriends are like you and me.like green, somelike blue .some are old , some are new.friends are like me and yousome 生共同 唱。( 三)consolidation and extension1.listen and guess.学生以小 （ 34 人） 位，用以下句型 班上某位同学 行描述，并由其余同学 猜所描述的是 ：hes/she s.he/she has .he/she likes .2