一年级上数学教案-9加几(19)西师大版(2014秋)

1、9加几教学目标：1、在生活情景中理解“ 9 加几”的运算意义，掌握口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。2、感受口算 9 加几有不同的方法，培养学生初步的多向思维能力，发展个性。教学重难点：理解算法多样化。教学过程：活动 1【导入】 9 加几的情景引入出示主题图：你看，有这么多的小朋友在踢足球，他们这样刻苦锻炼，都想争取为国争光。你们想不想长大后也为国效力、为国争光呢？那么现在就要学好知识，长大后才能为国争光。请大家仔细观察，开动聪明的脑筋：你能提出些什么样的数学问题？学生甲：足球场上有 2 个小朋友守门，有 8 个小朋友踢足球，一共有多少个小朋友参加足球赛？学生乙：有 9 个小朋友在

2、游戏，又跑来6 个小朋友，一共有多少个小朋友？学生丙：有 7 个小朋友在跳绳，又跑来 4 个小朋友，一共有多少个小朋友参加跳绳活动？学生丁：盒子里有 9 瓶饮料，盒子外有 3 瓶饮料，一共有多少瓶饮料？教师对学生的回答分别给予肯定，然后点题；同学们所提的这些问题中多数都要用到我们第五章“20 以内的进位加法”的知识，这节课我们首先来学习“9加几”。板书课题： 9 加几活动 2【讲授】二、探索方法教学例 1教 ：大家所提的数学 中有 2 个涉及“ 9 加几”，我 就先解决 料瓶数 。（呈 主 中 料 ）盒子内 9 瓶 料，盒子外 3 瓶 料，如何求 料的 瓶数？ 同学 想想怎么列算式？学生： 9

3、+3。板 ： 9+3。教 ： ，你真 明。教 ： 来 果是多少?学生： 9 加 3 等于 12。板 ： 9+3=12。教 ：你是怎么知道 9 加 3 等于 12 的 ? 同学 用小棒代替 料瓶， 一 ，看看你能用哪些方法 算 9 加 3。教 ： 在 大家在小 里互相交流一下，一 小棒一 把你的方法 小伙伴听听 ! 学生互相交流自己的思考 程。教 ： 愿意到 台上来 你的算法?学生甲：我是 想的：把9 看作 10，10+3=13,13-1=12 。多媒体 示小狗的方法。学生乙：我是 算的：9 加 1 得 10，10 加 1 得 11， 11 加 1 得 12。多媒体 件 示小猪的方法。学生丙：我

4、想 9 和 1 成 10，把 3 分成 1 和 2，先用 9 加 1 得 10，再用10 加 2 得 12。多媒体 件 示小猴的方法。教 ： 有 的方法 ?鼓励学生大胆 。学生：我 算教 ： 才大家介 了很多方法，都很好，打开 第70 ，看看你的方法和 上哪个小 物算的一 。学生回答。（略）教 ：下面 大家用掌握的方法 算第71 堂活 第1 。学生 算后集体 正。教 ： 两道都做 的同学自己 励自己1 小 花，画在第1 旁 。教学例2教 ：解决了 料瓶数 ，我 又来看小朋友的游 （出示主 中小朋友游 部分）， 来 的意思？学生：有 9 个小朋友在做游 ，又来了5 个，一共有多少个？教 ：求一共多少个 ?怎 列算式 ? 会列 ?板 ： 9+5=教 ： 用你喜 的方法算出9+5=?先准 一下。学生先小声 方法。教 ： 来 你是怎么算的？学生：我 算学生 出多种方法。教 ：大家真 明，想出了 么多的方法，看来学得不 。活 3【 】三、深化 1. 做 本 71 堂活 1 ，通 直 形象的数得出 果。2. 翻 游 ，同桌用自制好