人教版五年级下册数学教案2、3、5的倍数的特征教学设计_第1页
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文档简介

1、（人教新课标）五年级数学下册教案2、 5、 3 的倍数的特征教学目标：1知 技能掌握能被2、 5、 3 整除的数的特征。能 清楚地分出奇数和偶数。2 程和方法通 探索 2、 5、 3 倍数的特征 ，培养学生的 察比 判断能力。3情感 度在学生 新知的探究 程中，培养学生的学 能力。教学过程：复 ：看到下面每 数字，你能想到什么？6 和 4228 和 7 入新 ：“你 会数数 ？”生：会。 1、 2、 3、 4、 5、6 ：“你 会两个两个的数 ？”“五个五个的数呢？”“三个三个的数呢？”（学生安要求分 数出来） 入新 ：今天我 要研究的内容是能被2、 5、 3 整除的数。板 ：能被2、 5、

2、3 整除的数 ：“想想 才老 你 怎 去数数的，再看看 ，你有什么想法？”（学生 表自己的想法） 小 ：能被2、 5、 3 整除的数也就是2、 5、 3 的倍数。下面我 就来看看2 、 5、3 的倍数有什么特征？探索一：出示能被2 整除的数：02468101214161820222426283032343638 ：“ 察 些数都有什么 律？”学生 察并 律：个位上是0、 2、4、 6、8 的数，一定能被2 整除。 ：下面哪些数是2 的倍数？它 的个位上是几？（可以使用 算器）21361832954200429 ：“ 才我 个位上是0、 2、 4、 6、8 的数就能被2 整除，那么不能被2整除的

3、数又有第 1页共 3页什么 律呢？”生：不能被2 整除的数个位上都是1、 3、 5、 7、 9。 ：“根据 些 律，我 可以把自然数分成几 呢？”生：分成两 。一 是能被2 整除的数；另一 是不能被2 整除的数。 小 ：我 将自然数按能否被2 整除分 两 ：（ 1）能被 2 整除的数偶数（ 2）不能被 2 整除的数奇数最小的偶数是 0；最小的奇数是 1。 ：“如果老 ，在自然数中，除了奇数就是偶数， ？” 一 ：判断下面各数是奇数 是偶数。2132145647146877890210 ：“你用什么 的方法来区分奇数和偶数的？”生：（ 1）能被 2 整除的数就是偶数，不能被2 整除的数就是奇数。

4、（2）一个数的个位上是1、 3、 5、 7、 9 的数就是奇数，是0、 2、 4、 6、 8 的数就是偶数。（3） 数就是奇数，双数就是偶数。探索二：出示能被 5 整除的数：5101520253035404550556065707580 ：“ 察 些数又有什么 律？”学生 察并 律：个位上是0 或 5 的数，一定能被5 整除。 ：下面哪些数是5 的倍数？它 的个位是几？（可以使用 算器）20451029195200502105 一 ：1下面的数哪些能被2 整除，哪些能被5 整除，哪些能同 被2 和 5 整除？11234512043771583636046830能被 2 整除的数（）。能被 5 整除的数（）。第 2页共 3页能够清楚地分出奇数和偶数。能够清楚地分出奇

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