一年级下语文彩色教案-5世界多美呀语文s版

1、教学1.认识本课的生字和新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文,自主积累词语。要求3.学习课文内容 ,体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情,感受世界的美好。1. 认识本课生字和新偏旁。重点2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。难点3. 指导书写生字。4. 学习课文内容 ,体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情。教学两课时。课时1世界 多美呀母 m鸡 j 卧 w着 zhe 孵 f 小 xio鸡 j ,一 y卧 w卧 w了 le 许 x多 du天 ti n。句导读 :告诉我们孵小鸡要很长时间,母鸡妈妈很辛苦。 蛋 dn 壳 k里 li的 de小 xio鸡 j 先 xi n是sh睡 shu着 zho 的

2、 de,后 hu 来 l i 他 t 醒 xn了 le ,看 kn见 jian 四 s周 zhu黄hun乎 h乎 h的 de。句导读 :写了小鸡在蛋壳里的变化。 小 xio 鸡 j 想 xin:整 zhn个 世 sh界 ji 都 du是 sh黄 hun色 s的 de 呀 y!段导读 :小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界。2小 xio 鸡 j 用 yn小 xio 尖 ji n嘴zu啄 zhu鸡 j 蛋 dn 壳 k。他 t 啄 zhu呀 y啄 zhu呀 y,啄 zhu出 ch一 y个 小 xio小 xio 的 de 洞 dn眼 yn 。句导读 “:啄呀啄呀”是说小鸡的确是用了很大力气、 很多时间。 他

3、 t 看 kn 见 jian天 ti n空kn是 sh蓝 l n 湛 zhn 湛 zhn 的 de,树 sh木 m是 sh绿 l茵 yn茵 yn 的 de,小 xio河 h是 sh碧 b澄 chn澄 chn的 de。原 yun 来 l i 世 sh界 ji 这 zh么 me美 mi丽 l 呀 y!小 xio 鸡 j 高 o兴 xn极 j 了 le 。 句导读 :小鸡看到这么美的景色 ,既高兴又惊奇。 他 t 用 yn力 l 一 y撑 chn,就 ji 把 b蛋dn壳 k撑 chn破 p 了 le 。句导读 :小鸡想外面的世界一定更美丽。 所以才“用力一撑”。他 t 叽 j 叽 j 叽 j 地

4、de 叫 ji o 着 zhe,慢 mn 慢 mn 地 de 站 zhn 了 le起 q来 lai 。段导读 :小鸡伸出头见到了一个美丽的世界,于是就钻了出来。叽 j 叽 j ,叽 j 叽 j ,小 xio鸡 j 在 zi 说 shu“:世 sh界 ji 多 du美 mi呀 y31字词导读?1 世界 :地球上所有地方。2 洞眼 :窟窿。撑破 :意思是小鸡把蛋壳从里面顶破了。3 蓝湛湛 :形容极蓝。绿茵茵 :一片葱绿。蓝 l n湛 zhn湛 zhn 的 de,绿 l茵 yn茵yn的 de,碧 b澄 chn澄句导读 :小鸡多快乐呀 !段导读 :小鸡夸世界的美好。1. 认识本课生字。2. 朗读课文。

5、3. 体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情。chn 的 de。”生字、新词卡片 ,小河、树林、蓝天的图片。一出示图片 ,谈话导入1. 出示小河、树林、蓝天的图片 ,请学生说一说看到了什么。2. 根据老师的提示填空。()的天空()的小河()的树木天空是 ()小河是 ()树木是 ()3. 看到这么美丽的景象 ,你想说什么 ?4. 小结 :同学们看到了这美丽的世界 ,谈出了自己独特的感受。有一只小鸡 ,当他从蛋壳里出来 ,第一眼看到这个世界的时候 ,他的心情是怎样的呢 ?你们想知道吗 ?快让我们打开书 ,读读课文世界多美呀 。(板书课文题目 )二 初读课文 ,自主识字1. 请同学们轻声读课文 ,把字音

6、读准确。2. 在文中画出本课要认识的生字 ,多读几遍。3. 老师反馈生字的学习情况。(1)请“小老师”带读 ,读准字音 ,老师根据学生读的情况 ,给予指点 ,让学生读准字音。(2)出示新词认读。母鸡蛋壳醒了四周黄乎乎整个高兴极了撑破(3)做“你指我猜”的游戏,巩固识字。4. 老师范读课文 ,请学生听一听是否把字音都读准了。5. 学生再读课文 ,注意读准字音 ,读通顺句子。三 指名读课文 ,巩固识字1. 指名让学生分自然段读课文 ,注意要把句子读通顺。引导学生读准叠字词语 :黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄2. 请学生评议谁读得好 ,好在哪里。3. 学生继续练习 ,读准字音 ,读通顺句子。四学习课

7、文 ,品读悟情1. 轻声读课文 ,边读边想 :小鸡开始看到的世界是什么样的 ,后来看到的世界又是什么样的 ?你是从哪句话体会到的 ?把这句话好好儿读一读。碧澄澄 :形容很绿。2. 学生自学后交流。3. 学生汇报 ,老师进行朗读指导。(1)小鸡开始看到的世界是黄乎乎的。出示句子 :蛋壳里的小鸡先是睡着的 ,后来他醒了 ,看见四周黄乎乎的。小鸡想 :整个世界都是黄色的呀 !读一读这两句话 ,说说是从哪个词语看出来的。用你的朗读告诉同学们 ,小鸡看到的世界是什么样的。你知道小鸡看到的世界为什么是黄乎乎的吗 ? 小鸡后来看到的世界是什么样的 ?(2)小鸡啄破蛋壳 ,看到湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的小

8、河。出示句子 :他看见天空是蓝湛湛的 ,树木是绿茵茵的 ,小河是碧澄澄的。原来世界这么美丽呀 !啄破蛋壳的小鸡看到了什么?谁来读读这句话 ,告诉我们小鸡看到了什么?出示图片 ,如果你是这只小鸡 ,第一眼看到这么美丽的景象 ,你的心情会是怎样的 ?带着你体会到的 ,读一读这两句话。小鸡最初知道世界是这样的美丽吗?当他知道以后会是一种怎样的心情呢?“原来世界这么美丽呀 !”这句话该用怎样的语气读呢?把这两句话连起来再读一读。(3)看到这么美丽的世界 ,小鸡又是怎么做的 ?谁来读一读课文中的句子。出示句子 :他用力一撑 ,就把蛋壳撑破了。他叽叽叽地叫着,慢慢地站了起来。叽叽 ,叽叽 ,小鸡在说 :“

9、世界多美呀 蓝湛湛的 ,绿茵茵的 ,碧澄澄的。” 说一说小鸡是怎样做的 ,他的心情是怎样的。带着你的感受读一读这句话。4. 展开想象 ,拓展交流。(1)小鸡看到了湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的河水。他还会看到什么呢?你能告诉小鸡吗 ?(2)老师扮演小鸡 ,请学生告诉“小鸡”还会看到什么,对学生进行语言训练。(3)你还想对小鸡说什么 ?快说一说 ,在交际中 ,老师注意引导学生介绍生活中美好的事物。(4)同学们说了很多 ,你能用一句话概括说说世界是什么样的吗?1. 加强学生的朗读体验 ,激发学生主动学习、积极学习的兴趣 ,引导学生的感悟不断深入。这样不仅可以突破难点 ,使学生的想象能力、表达能力和

10、朗读水平得到提高 ,还可以培养学生的语感。2. 把“读”贯穿于整堂课中 ,让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感熏陶。 通过各种形式的朗读 ,结合师生的评议 , 让学生与语言多次面对面的接触 ,品读语言的“原汁原味” ,领悟课文中蕴含的思想感情。在反复朗读、背诵、感悟的基础上 ,学生把自己的体验、感受用自己的语言尽情地表达出来。3. “蓝湛湛的天空 ,绿茵茵的树木 ,碧澄澄的小河”这些词语对于一年级的学生来说 ,要准确地理解是不容易的。如果能把这些词用多媒体演示出来的话 ,丰富多彩的画面就可以展现在学生面前了。1. 指导书写生字 ,认识“鸟字旁”

11、“土字旁”“立字旁”“穴宝盖” 和“京字头”。2. 自主积累词语。画有田字格的小黑板。一指名读课文 ,巩固复习1. 请学生轻声读课文 ,看看能否把字音读准确 ,把句子读通顺。2. 指名读课文 ,巩固生字。3. 出示生字、新词 ,指名朗读。二自主记忆生字1. 怎么记住这些生字呢?你们有什么好方法吗?先自己想一想 ,再和同桌交流。2. 汇报记字方法。三指导书写1. 出示要求书写的生字。2. 出示新偏旁 ,说一说新偏旁的名称是什么 ,请学生识记。3. 书写新偏旁。4. 找一找哪些汉字中有这些新偏旁。5. 观察“鸡”“地”“站”“空”“高” ,说说在这些字的结构上有什么发现。“鸡”“地”左窄右宽。“站

12、”左右大致相等。 “空”上下大致相等。“高”上窄下宽。6. 观察这五个字在田字格中的位置 ,注意重点笔画的写法 ,如: “鸡”的最后一笔 ,要写得长些。“空”的最后一笔 ,要写得长些。“高”的“ ”要写得宽些。7. 描红 ,独立写第一个。8. 反馈 ,纠正 ,写第二个。9. 选择其他字练习书写。1. 在学习写字的时候 ,采取让学生自己观察发现并讨论的形式进行 ,等学生讨论完以后 ,教师再归纳或更正。把主动权交给了学生 ,学生学习的热情很高。2. 这节课要学习新的偏旁 ,教师可以先让学生自己分析这些字在作偏旁之后有哪些变化 ,然后学写字 ,这样就轻松多了。3. 写字时 ,教师应时刻提醒学生保持正

13、确的写字姿势 ,培养良好的学习习惯。1. 照样子 ,说词语。黄乎乎红彤彤绿油油亮晶晶白茫茫2. 说说自己眼中的世界是什么样的 ,把自己的想法说给大家听。一读课文 ,悟教法本课是一篇童话 ,孩子们对童话感兴趣的原因就在于那个世界是美好的、单纯的 ,符合他们的心理要求。童话中的主角也往往是可爱的小动物或一些美丽的植物。孩子很容易进入这样的世界 ,并把自己带入其中。第 2 自然段是小鸡生长的一个过程 ,在这个过程中内容很丰富 ,有语言训练点 , 也有情感体验的部分。 这两点还可以融合在小鸡生长的这条线索中。 前两句话中的四个“啄” ,体现了小鸡对目前所处世界的困惑 ,对外在世界的追求 ,对自我生命的

14、认可。他“啄”得缓慢 ,“啄”得艰辛 ,“啄”得愉快 ,因为他的心里充满了对未知美好的企盼 ,他企盼一个美丽的五彩世界 ,那是“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”的。这一段中的描写色彩的词可以作为一个训练点 ,老师在课堂上点拨这种词语的形式就可以了。练习说话可以放在教学内容结束后 ,不会冲淡教学中的角色体验感。二教案节选情境朗读 ,理解课文1. 第 2 自然段。(1)(播放啄壳动画及啄壳声 )随机出示 :小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。仔细看。 (播放蛋壳裂缝动画 )老师叙述并出示 :他啄呀啄呀 ,(播放啄出洞眼的动画 ,并引出下句 )啄出一个小小的洞眼。请学生自己轻轻地把这段话读上两遍,谁能用朗读来告诉大家

15、小鸡啄洞的样子 ?谁来大胆地读给大家听 ?(评议 :你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么 ?)小鸡的确是用了很大力气、很多时间哪!我们一起来读一读。(2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(展示插图 ,仔细观察 )谁来说说 ?(指名说 ,随机显示 :蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。)出示句子 :他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的 ,小河是碧澄澄的。小鸡看到了这么美的景色。愿意读这句话的学生喜欢怎么读就怎么读 ,但要想想你这样读的理由。谁愿意来读给大家听 ?(评一评 :大家听到的这景色美吗 ?)你为什么这么读 ?请同桌一起读一遍。小鸡看到这么美的景色 ,既高兴又惊奇。老师给大家配上音乐一起美美地读一读。(3)(出示小鸡想的两句话 )老师 :小鸡在蛋壳里的时候以为 “整个世界都是黄色的呀” ,从小洞眼里一看 ,才明白“原来世界这么美丽呀” 。这时 ,小鸡又是怎么想的呢 ?(出去看看 ,外面的世界一定更美丽。 )(4)小鸡和大家想的一样 ,急着要出来啦 ! 快看 (播放小鸡出壳的动画 )出示句子 :他用力一撑 ,就把蛋壳撑破了。他叽叽