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1、可编辑宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人 授课时间 年级 课题 一级指标二级指标分值得分学习资源20分教材资源能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。12分相关资源合理引进应用相关资源。8分学习过程(互动过程)50分活 动情 境1.情境创设新颖,富有情趣,唤起学生求知欲,促进知识生成。2.问题设计能激励学生积极思维,主动探求,教学场境宜人。10分活 动过程1.活动过程设计合理,思路清晰,活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜。2.合作交流顺畅,评价适宜,调控力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智。10分活动效果1.体现认知过程,达成率高,富有实效。2
2、.能激发学习积极性,思维活跃,学习方法灵活得当。3.学生能力得到提高,教学相长,促进自身发展与提高。10分活动体验1.课堂气氛融洽,为学生营造良好学习氛围,尊重学生,和谐民主。2.注重学生情感体验,主动参与,情绪饱满,精神愉快,体验成功快乐。10分生生合作合作探究、互帮互学、各有所得(进步),体现先学后教。10分学习效果15分完成目标学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标。5分互动效果师生、生生互动积极有效。5分学生发展各层次学生得到不同程度的发展。5分教师素养15分基本素质教态得体,有良好的语言素养。5分教学机智善于驾驭课堂,善于诱导激发学生学习热情。5分教学手段应用教学资源能
3、力强。5分总评得分_分等级:优秀( )(85分以上)良好( )(75-84分)一般( )(60-74分)不达标( )(60分以下)在相应等级打“”教研组长: 评课时间: 年 月 日宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人 授课时间 _年级 课题 一级指标二级指标分值得分学习资源20分教材资源能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。12分相关资源合理引进应用相关资源。8分总评得分_评价与建议评价人: 评课时间: 年 月 日宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人 授课时间 年级 课题 一级指标二级指标分值得分学习过程50分活 动情 境1.情境创设新颖,富有情趣
4、,唤起学生求知欲,促进知识生成。2.问题设计能激励学生积极思维,主动探求,教学场境宜人。10分活 动过程1.活动过程设计合理,思路清晰,活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜。2.合作交流顺畅,评价适宜,调控力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智。10分活动效果1.体现认知过程,达成率高,富有实效。2.能激发学习积极性,思维活跃,学习方法灵活得当。3.学生能力得到提高,教学相长,促进自身发展与提高。10分活动体验1.课堂气氛融洽,为学生营造良好学习氛围,尊重学生,和谐民主。2.注重学生情感体验,主动参与,情绪饱满,精神愉快,体验成功快乐。10分生生合作合作探究、互帮互学、各有所得(进步),体现先学后教。10分总评得分_评价与建议评价人: 评课时间: 年 月 日宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人 授课时间 年级 课题 一级指标二级指标分值得分学习效果15分完成目标学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标。5分互动效果师生、生生互动积极有效。5分学生发展各层次学生得到不同程度的发展。5分教师素养15分基本素质教态得体,有良好的语言素养。5分
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