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文档简介

1、济南的冬天,一、课前预习 基础知识,1、济南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小说_，话剧_。 2、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！ 水zo（ ） chng（ ）清 宽chng （ ） 水藻（ ） 狭窄 （ ） 宽敞 （ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 济南（ ） 镶上 （ ） 髻 （ ） 看护妇（ ）,3、解释下列词语 响晴：_ 温晴：_。 安适：_。 空灵：_。 4、选出修辞方法与其他不同的一项( ) A树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 C它们安静不

2、动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D溪流吟着一首小诗。,二、自主学习 整体感知,浏览课文、筛选信息，完成下列问题。 （1）济南冬天的特点是什么？ (2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ （3）描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？这些景物又各有什么特点？你能用以“济南冬天美，美在”的句式为开头说一段话吗？ 比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。,三、自主学习 合作探究,1.古人曰：一切景语皆情语。写景是为表达作者的某种思想感情服务的。那么作者把济南冬天的山水写得如此之美，是想表达什么思想感情

3、呢？从哪些语言可以看出来？并有感情地朗读 2.品读课文，揣摩精美语言 老舍先生是语言大师，他笔下的济南冬天温暖如春、秀丽如画、清亮如水晶。作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体可感的印象，在描写景物时，发挥想象，用了不少满含温情的优美而生动形象的语言。 （1）你能从文中找出这类语句，并有感情地朗读喜欢的句子吗？你为什么喜欢它？说说理由。 （2）本文语言朴实清新，情辞恳切，运用比喻、拟人手法，描绘了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外素淡雅致的远山、澄清透绿的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？你获得哪些写作启示？,五、展示提炼 拓展延伸,在生活中只有认真观察事物，抓住景物的特征才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，运用修辞才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使描写的事物“真挚感人”（即情景交融）。同学们，愿我

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