醉翁亭记教案1(八年级语文)

1、【课时安排】 两课时【知识链接】1.作者简介欧阳修（ 10071072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉水（今江西）人。北宋著名文学家、史学家。代表作有醉翁亭记秋声赋朋党论等。著有欧阳文忠公文集。2.写作背景。“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 ” 滕子京是因为什么事而 “谪守巴陵郡 ” 的呢？是因为他参与了范仲淹的政治改革。这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。 范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了岳阳楼记，寄托了自己 “先天下之忧而忧，后天下之

2、乐而乐 ”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇 醉翁亭记 。欧阳修写此文时不过 39 岁，文中所说 “年又最高 ”“苍颜白发”，都是夸张的写法。滁州偏僻、 穷困，而作者以自己的政绩和才能使滁州人民乐于山野之间，因此作者常常寄情于山野之间。在这里，作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，而又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的第 1 页共 8 页记游文字中 ,描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画，如诗如画，是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。【导学过程】第一课时一、教师导引教师：同学们，今天我们要学的醉

3、翁亭记是脍炙人口的一篇古文。为了有助于这篇文章的学习，我先把作者和有关本文写作的情况作个简略的介绍。欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进土，在朝廷作官，位居参知政事（副宰相），官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。醉翁亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多

4、姿，自成风格，在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过醉翁亭记，对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文著称，他的诗词、文评也有很高的成就。欧阳修还是著名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的，即新五代史、新唐书。欧阳修称得上是位饱学之土。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。二、学习过程（一）自主学习1.借助书下注释和工具书给下列加线字注音。必要时可以在书上注音。第 2 页共 8 页环滁（） 琅琊（）（）林壑（）辄醉（）林霏（） 穴暝（）伛偻（）（）酒洌（）山肴（）野蔌（）觥筹（）（）阴翳（）2.试读，处理好停顿、语速、语调，体味文章既有诗的韵味，又带有散文美感的特点。3.此

5、文 “而 ”做连词共23 处，贯通全篇，形成一种独特的语言风格。依据以下例子，另找类似用法加以体会。溪深而鱼肥表示并列关系，可不译日出而林霏开表示承接关系，可不译杂然而前陈者表示修饰关系，可不译少饮辄醉，而年又最高者表示递进关系，而且禽鸟知山林之乐，而不知人之乐也表转折关系，却4.翻译下列句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。风霜高洁。伛偻提携。颓然乎其间。醉能同其乐，醒能述以文者。5.借助书下注释和工具书，试译课文。不会的做上记号，在小组内提出来讨论，小组内解决不了的，提出来共同解决。第 3 页共 8 页6.解释加点字（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）佳木秀而繁阴（）（3）射者中，弈者胜（）（4

6、）太守归而宾客从也（）（5）游人去（）（6）觥筹交错（）（7）不知太守之乐其乐也（）（8）临溪而渔（）7.辨析下列词语的意义：（1）间颓然乎其间者（）肉食者谋之，又何间焉（）中间力拉崩倒之声（）（ 2）胜弈者胜（）予观夫巴陵胜状（）高处不胜寒（）三、交流展示【我的疑惑 】_第二课时（一）合作探究1.联系全文，说说如何理解“太守之乐其乐 ”？选出分析恰当的几项（）a. 是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情第 4 页共 8 页山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩政通人和后的欣慰。b.是衬托前面的“山林之乐 ”和“人之乐 ”的。c.是作者 “与民同乐 ”的政治理想的反映。

7、d.是作者被贬滁州后一种苦闷抑郁的扭曲反映，作者是以乐写哀。2.在翻译的基础上，归纳各段段意。第一段：第二段：第三段：第四段：3.再读课文，根据提示边读边圈画出写“山水之乐 ”缘起的句子，体悟醉翁亭所处的环境之美。（ 1）山水相映之美：（ 2）朝暮变幻之美：（ 3）四季变幻之美：（ 4）动静对比之美：4.品读文章，结合文后第二题，感受作者描写景物的角度变换。第 5 页共 8 页5.品读第三、四段，讨论交流：除了醉翁亭的 “山水之乐 ”让作者 “得之心 ”感到 “乐亦无穷 ”外，作者还感受到怎样的 “乐 ”？6.结合你对课文的理解，一起来总结：（ 1）课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多

8、端的自然风光，勾 勒 了 一 幅 太 守 在 山 林 中、的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。全篇熔写景、叙事、抒情于一炉，表面上句句记山水，实际上句句记亭，句句记太守。作者把自己的之情，含蓄、巧妙地蕴藏在对自然风景的描绘和游乐气氛的渲染上。（2）全文以 “”字贯穿始终，各部分都紧扣主旨，层层深化，逐步推进。（3）文章结尾，作者用“”画龙点睛，点明 “醉 ”与 “乐 ”的统一关系，从而完成了文章主旨的表达。文中说“醉翁之意不在酒 ”，那你认为 “醉翁之意 ”在乎，更在乎。作者的乐，真谛在于。（4）本文写法上的最大特点是，写景与抒情有机结合。三、交流展示四、达标练习第 6 页共 8 页1.请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。2.文学常识填空。醉翁亭记作者，是朝、家。他自号，又号。这篇文章选自。醉翁亭记贯穿全文的主线是字，在写作上的一个显著特点是和自然结合。3.请给下列加点字注音。环滁（）琅琊（）（）饮少辄醉（）酒洌（）岩穴瞑（）弈者胜（）阴翳（