孙权劝学对比阅读

1、孙权劝学对比阅读汇总比 一： 【甲】初， 蒙曰： 友而 。 学【乙】晋平公 于 曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 曰：“何不炳 乎 ?” 平公曰：“安有 人臣而 其君乎 ?” 曰：“盲臣安敢 其君乎 ?臣 之，少而好学，如日出之阳 ; 壮而好学，如日中之光 ;老而好学，如炳 之明。炳 之明，孰与昧行乎 ?” 平公曰：“善哉 !” 秉 夜 【注】安：哪里。疑 代 。 ：取笑。安敢：怎么敢。疑 副 。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好 )呢?昧：黑暗。1. 解 加点 。(1)士 三日，即更 刮目相待(2)及 阳(3)恐已暮矣(4)盲臣安敢 其君乎 ?2.翻 句子。(1)孤 欲卿治 博士邪

2、!(2)少而好学，如日出之阳。3.晋平公担心学不好的理由是（） 。 蒙不愿学的理由是（） 。(每个所填不超 5 个字 )4.两文都是 学 ，共涉及四个人， 完后你得到什么启 ?5、下面句子中的“于”和“晋平公 于 ”的“于”意 相同的一 是（）（ 3 分）a. 指通豫南，达于 阴 b.于 事之 北角c. 者 于富者曰：“吾欲之南海，何如？”d.游于是乎始比 二： 【甲】初， 蒙曰： 友而 。 学.3.甲乙两文的内容都与学 有关。甲文 重：乙文 重：比 三：【 甲】初， 蒙曰友而 。 学【乙】濮州刺史 相寿坐 解任，自 在秦王幕府。上怜之，欲听 旧任。魏征 曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩

3、私，是使 善者惧。 ”上欣然 之， 相寿曰：“我昔 秦王，乃一府之主 ;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所 如是，朕何敢 !” 帛遣之。相寿流涕而去。1.解 加点 。(1)但当涉 (2)非复吴下阿蒙(3)是使 善者惧。(4)相寿流涕而去2.翻 句子。 (1)士 三日，即更刮目相待，大兄何 事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3.文中 蒙与李世民有什么相同的品行 ?能反映 种品行的 史故事 有不少， 一例。4. 系 ， 从故事中得到的启示。比 四：【甲】初， 蒙曰：而 。 学【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏， 复南奔。有气干，拳勇 人，能手 鞍 ，倒立 。年二

4、十余，有友人与之 而不能答， 洪仲，洪仲深 之而不 。永乃 ，涉 史，兼有才干。 崔道固城局参 ，与道固俱降，入 平 百姓。帝每 曰： “上 能 ，下 能做露布，唯傅修期耳。 ”【乙】邴原少孤，数 ， 舍而泣。 曰：“童子何泣 ?”原曰：“孤者易 ， 者易感。凡得学者，有 也。一 愿其不孤，二 羡其得学，中心感 ，故泣耳。” 然曰：“欲 可耳 !”原曰：“无 。” 曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求 也。”于是遂就 。一冬之 ， 孝 。1. 解 加点的 。(1)卿言多 ，孰若 孤(3) 复南奔2. 翻 句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)大兄何 事 之晚乎(4)涉 史，兼有才干1.解 加点

5、 。(1)但当涉 (2)孤 欲卿治 博士邪(3)邴原少孤(4)欲 可耳2.翻 句子。(1)卿言多 ，孰若孤 ?孤常 ，自以 大有所益。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求 也。(2)有友人与之 而不能答。3. 蒙在短 内才略惊人 的原因是什么 ?4. 傅永 什么能 “ ” ?;.5. 蒙、傅永 两个人物有哪些共同特点?8.解 下列句子中加点的字。 （4 分）比 五：（一） 学 ，走送之，不敢稍逾 走： 百里外从 之先达 叩 ：（二） 子 ：夫君子之行，静以修身， 以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致 。夫学 静也，才 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢 不蒙乃始就学 乃：及 阳 及：能励精，

6、躁 不能治性。年与 ，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守 ，将复何及！9.将下列文言 句翻 成 代 ， （4 分）注 ：行：行 ，操行。 澹泊：也写作“淡泊” ，清心寡欲，不追求名利。 淫慢： 渡怠惰。淫， 度，慢，怠惰，不勤勉。 躁： 分急躁。 治性： 束以是人多以 假余。自己的性情。蒙辞以 中多 10、 用 的 言概括 学的内容。 （ 2 分）10.甲文是通 () 和 ()两件事来反映宋濂求学 的， 乙文。 是通 ()从 面反映了 蒙的学 效果。 （ 3 分）11、仔 子 一文， 葛亮写 封家信的用意是什么？（2 分）11. 甲乙两文， 宋濂、 蒙两人的成功 你有什么启 ？（4 分）。12

7、、下列句子中不含通假字的一 是（）（2 公）a 、孤 欲卿治 博士耶！ b、士 三日，即更刮目相待。比 七 ：【甲】（ 学）c、当窗理云 ， 帖花黄。 d、日扳仲永 于邑人。【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏， 复南奔。有气干，拳勇 13、翻 下列句子。（2 分）人，能手 鞍，倒立 。年二十余，有友人与之 而不能答， 洪仲，洪仲深 卿言多 ，孰若孤？孤常 ，自以 大有所益。之而不 。永乃 ，涉 史，兼有才干。帝每 日： “上 能 ，下 作露 文：。布，唯傅修期耳。 ”（北史傅永列 ）注： 让 。露布 公开的文告。14、仔 学一文， 是用什么方法 蒙学 的？（2 分）7下列加点

8、意思相同的一 是 ()(2 分)。a 蒙辞以 中多 不辞而 b自以 大有所益精益求精15、 了以上两篇短文后，你受到了怎 的启 ， 就其中一个方面 自己的 。c自青州入魏， 复南奔 根 底 d涉 史，兼有才干品学兼 。8下列“之”字用法与其他三 不同的一 是 ()(2 分 )19、解 下列加点的 。（ 1 分）a 大兄何 事之晚乎b洪仲深 之而不 邑人奇 之 （）非淡泊无以 明志（）c策之不以其道d愿陛下 之信之9用 代 翻 下列句子。 (4 分)20、翻 下列句子。（2 分）(1)但当涉 ， 往事耳卒之 众人， 其受于人者不至也。(2)有友人与之 而不能答21、两文关于学 所持 点的相通之

9、是什么？其根据（或理由）各是什么？（3 分）共同 点相通之 ：比 六： 甲 余幼 即嗜学。家 ，无从致 以 ，每假借于藏 之家，手自笔 ， 日以 。天大寒， 冰 ，手指不可屈伸，弗之怠。 ，走送之，不敢稍逾 。以是人多以 假余，余因得遍 群 。既加冠，益慕圣 之道。又患无 名人与游， 百里外从 之先达 叩 。余立侍左右，援疑 理，俯身 耳以 ；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 又 焉。故余 愚，卒 有所 。（ 自宋濂送 阳 生序）10根据文章的意思，用自己的 回答下列 。(1) 蒙在短 内才略惊人 的原因是什么?(2 分)(2) 傅永 什么能 “ ” ?(2 分)(3)

10、蒙、傅永 两个人物有哪些共同特点 ?(2 分);.答案： (一)1. 、晚，怎么， 2.年少 好学 ，就如同 升起的太阳。3.年 大，事 (3)他 二人身份相同，都是武人( 武将、武夫 ) ； 到 意 后都能刻苦学 ；都多。 4.提示： 学 、珍惜 、善于引 、虚心听取他人的合理意 。有了惊人的 。 ( 意 即可 )(2 分)(二)1.幼 父， 。 2.你如立志学 ，我愿意白教你，不要学 。3.学 可以改 一个人， 美邴原少而好学。(三)1. ，离开， 2. 在我在皇位，是天下的主人，不能只偏 老朋友。3.相同之 ：虚心听取 人的建 。示例： 国 王听取 忌的建 ，出 各 侯国“皆朝于 ”的局

11、面。 庄公听取曹 的建 ，取得“ 勺之 ”的 利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建 ，成 一代明君而名垂千史。学 生活中我 要广泛听取他人良好的建 ，成 自己行 的指南，不断 步。(四)1.不久 2.有个友人寄 他一封信，他却不能回复。3.他 清了学 的重要性，刻苦学 。 4.他遭叔父 ， 受到刺激， 到 的重要性。 5.二人身份相同， 都是武将， 到 的意 后都能刻苦学 ，都有了惊人的 。11、告 儿子要注重修身养性，生活 ，以此来培养自己的品德。（意 即可）12、b13、 文：你 事 多， 比得上我事 多呢？我 常 ，自以 大有益 。14、用自己 的体会， 身 法。 （意

12、 即可）15、提示：本 可就学 的重要性，以及志向、目 、修身、养德等其中一个方面 自己受到的启 或教育。（只要言之成理即可）参考答案： 19 、感到惊异没有用来（的方法或途径）20、他最 成 一个平凡的人，是因 它没有受到后天的教育。用宁静修养身心，用 朴培养品德。21、 点：要靠后天持恒不懈，否 以成才。根据或理由：甲文：父 醉心于眼前名利，致使仲永荒 学 ；乙文：示例：不学 就无法增 才干，没有 意志就无法成就学 。8走：路 ：曾 乃：才及：到，等到9因此，人 多（愿意）把 借 我。 蒙用 中事物多（ 借口）推辞10借 抄 ：奔走求 ； 的言行11要想学有所成，必 不畏 辛，虚心求学，刻苦 ；学