醉翁亭记学案1(八年级语文)

1、醉翁亭记欧阳修教学要点：1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。第一课时新授课教学目的及要求：1、题解，了解本文作者及写作背景。2、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。3、熟读课文，注意句中停顿。教学重点：1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。2、熟读课文，注意句中停顿。教学难点：题解，了解本文作者及写作背景。教学过程：一、题解，了解本文作者及写作背景：1、作者：欧阳修（ 10071072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代

2、古文运动的领袖，宋代散文家之首席。2、写作背景：写于作者被贬为滁州太守第三年（1046 年），他当时只有三十九岁， 却自称为“苍第 1 页共 7 页 白 ”的“醉翁” ， 有点自嘲的意味。滁州地 江淮之 ，交通不便，民 淳朴。欧阳修 壮年被 ，仕途失意，但不悲戚嗟 ，而是以 极的 度当好他的地方官， 百姓 事。滁州 光秀 ，欧阳修便寄情山水，以 酒自 ，与民同 ，把内心的抑郁掩 在山水与 酒之 之中。3、出 ： 自欧阳文忠公集。文忠是他的 号。二、学 生字，理解重点 ，熟悉 文内容：1、生字：（ 下列生字注音）滁壑琅 琊潺酿辄霏暝晦伛偻洌肴蔌酣弈觥筹翳2、重点 ：望之蔚然而深秀者：（ 木）茂盛

3、的 子。有亭翼然而 于泉上者：四角 起，像 开翅膀一 。名之者 ： 命名醉翁之意不在酒：情趣野芳 而幽香：香花佳木秀而繁阴： 荣滋 提携：指老老小小的行人。宴酣之 ：尽 地喝酒第 2 页共 7 页觥筹交错：酒杯；酒筹三、朗读课文，注意句中停顿。第二课时阅读理解课教学目的及要求：在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。教学重点及难点：同上教学过程：一、第一段：1、朗读，注意句中停顿。2、检查重点词。3、学生串译。4、提问检查理解情况：滁州的地理特点？西南诸峰的特点？琅琊山的特点亭的位置？“来饮于此”中“此”指？自号醉翁的原因？划分层次？第 3 页共 7 页第一 ：亭的自然 境。 （醉翁亭也。）

4、 角度：俯仰空 角度： 近；大小；整体局部个体第二 ：亭的得名，醉翁二字的深意。 （寓之酒也。）5、小 ： 写醉翁亭秀 的自然 境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。二、第二段：1、朗 ，注意句中停 。2、 重点 。3、学生串 。4、提 理解情况：朝暮景色的特点？春夏秋冬景色？“ 亦无 ”的原因？5、小 ：分 描写山 朝暮、四季的不同景色。三、第三段：1、朗 ，注意句中停 。2、 重点 。3、学生串 。4、提 理解情况：酒宴上 列的 西？第 4 页共 7 页描写“宴酣之乐”的句子？描写太守形象的句子划分层次？5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。四、第四段：1、朗读，注意句中停顿。2、学生串

5、译。3、提问检查理解情况：描写傍晚情景的句子？理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐游人之乐太守之乐写醉与乐统一，点明主旨的句子？4、小结：写酒宴散，众人归的情景。第 5 页共 7 页第三课时总结课教学目的及要求：1、总结全文，理解文章主旨。2、学习本文的艺术特色。3、完成课后练习。教学重点及难点：1、总结全文，理解文章主旨。2、学习本文的艺术特色。教学过程：一、总结全文：醉翁亭记欧阳修（北宋）何谓“醉翁亭”？“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（一）山水之乐，得之心而寓之酒也。 ”乐在赏山水（二）乐在与众人醉（三）禽鸟乐众人乐太守乐（ “醉能同其乐”）（四）（以乐掩其郁）“醉翁”主旨与民同乐二、艺术特点：1、结构严谨巧妙。以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前