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文档简介

课题摆一摆 看一看教学目标1. 能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况2. 能根据观察到的图形推测拼搭的方式教学重点引导学生变形象思维为抽象思维教学难点明晰物体组合摆放的相同点和不同点教具准备 投影仪 正方体学生活动教师活动个性化设计及其设计意图以2人小组复述回顾下列内容。你在对物体的观察中有什么发现？阅读课本第41页的内容，回答下列问题。1、小华观察同一个立体图形，为什么得到了不同的平面图形？2、用4个小正方形摆出不同的立体图形，再从不同的方向进行观察，对观察的结果进行比较，说出你的结论。1、摆一摆，看一看，连一连。（1） 左面 右面（2）上面 左面 右面2、仔细观察下图，在括号内填上合适的序号。 （1）从正面看是 的图形是（ ）。（2）从左面看是 的图形是（ ）。（3）从上面看是 的图形是（ ）。3、找一找，下面3个图分别是从上方3个图的左面看到的图形，请连一连。1、用4个同样大的正方体摆成下面的立体图形。（1）从 面或 面看，看到的形状是 。（2）从 面看，看到的形状是 。2、下面的立体图形从正面、左面、上面看到的形状各是什么？在方格纸上画一画。1、简答。（1）上图中从正面看是什么形状？画出从正面看到的图形。（2）从侧面看到是什么形状？画出从侧面看到的图形。2、仔细观察中间的立体图形，并画一画。投影出示图形 引导学

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