小班语言教案：抱抱

1、活动类型：语言适宜对象：小班幼儿活动名称：抱抱活动背景：抱抱是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事。简单的故事内容，却抓住了吸引幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小猩猩波波在森林中看到小动物们用形象的动作抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。活动目标：1、愿意讲述画面内容，感受妈妈对宝宝浓浓的爱。2

2、、乐意用不同的动作抱抱，体验拥抱的快乐。活动准备：课件活动流程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣宝贝们，认识我吗？老师带来了一个抱抱的故事，我们一起来听。教学建议：教师要用非常热情、亲切的语气和温柔的动作，如拥抱，抚摸头、亲亲等拉近与幼儿间的距离，有了愉悦的情绪才会主动参与到活动中来。二、引导幼儿观察画面，大胆讲述（1）它是谁？我们一起来听听它的自我介绍吧！（2）波波看到了谁？ 它们在做什么？ 小结：原来大象是用鼻子来抱一抱，我们一起来学学。（3）波波又看到谁和谁？ 它们在做什么？小结：长颈鹿用脖子来抱抱的，和大象的抱抱是不一样的。（4）波波又在羡慕谁？它们的妈妈是怎么样抱宝宝的。小结：小动物的抱抱

3、都是不一样的，蛇是头靠头抱抱的，河马背在背上抱抱的，狮子是搂着抱抱的。小动物宝宝真幸福呀！（5）波波怎么了？为什么？（6）妈妈听到了吗？你是怎么知道的？小结：妈妈把波波紧紧地抱在了怀里，波波心里好高兴、好幸福哦！教学建议：1、在引导幼儿逐页观察讲述时教师要注意采用由易到难的方法，使幼儿循序渐进的掌握读本内容，另外教师可以运用动作模仿语言表达等方式感受动物间被爱、被拥抱快乐，从而知道拥抱是表达爱的一种方式。2、幼儿从回答单一的问题逐渐尝试用谁和谁怎么样的抱抱的句式来讲述画面的内容，教师及时运用肢体来表示对幼儿的鼓励和表扬，让孩子也感受到被爱、被肯定的喜悦。三、游戏：抱一抱（1）师生抱抱（2）与同

4、伴抱抱 （3）在爱我你就抱抱我的音乐声中和客人老师抱抱教学建议：通过和自己熟悉的人拥抱逐渐和陌生的客人老师拥抱，给幼儿创造一个敢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛让幼儿学着去表达爱。活动反思： 本次活动我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首

5、先激发孩子们的兴趣，导入故事。通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。达到了预想的效果