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文档简介

1、课 题沙漠里的奇怪现象 学案 教 学目 标1、了解科学小品科学性和文艺性相结合的特点。 2、掌握引诠释、引用说明的方法，表达方式的综合运用。 3、理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。 教 学重 点1、掌握引诠释、引用说明的方法，表达方式的综合运用。（重点）2、理解“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的”的道理。 （难点）教学方法： 实验、引导、讨论。课 时安 排2课时课 型说明文教学主备 杨红霞 时间 2014.3.教学环节安排 个性修改第一课时 预案1、 知识链接：说明文知识复习：分类事理、事物 本文属于-说明文（科学小品） 常用说明方法：-、

2、-、-、-、-、-2、 读文识记3、 读文填空4、 实验用玻璃杯装满水，中间放一根筷子。请学生解释筷子弯曲现象，用物理知识来阐明其中的道理。 学案 1、导入：沙漠里的“海市蜃楼”同样可以用上面的知识进行解释，请大家仔细阅读全文，然后用自己的话解释“魔鬼的海”、“海市蜃楼”、“鸣沙”等现象。学生思考上述问题 2、讨论回答 明确： （1）、海市蜃楼- （2）、鸣沙：-3、思考：（1）、作者由此现象的解释得出什么结论？ 结论：- （2）、作者是如何来阐明事理的？运用了什么说明方法？ - 第二课时练案：一、复习上节课内容：说明文的分类、常用的说明方法、结论等。 二、解答思考题。 （一）、结论：-。 点

3、明题旨，收揽全篇。 （二）、第段：引用法国人孟奇的说法，解释沙漠里“海市蜃楼”现象的成因。 - 第段：用作者自己的经历和感受，解释“鸣沙”现象的成因。 - 三、缩写全文提示一是适当删减，也就是删去文章中的次要内容；另一种是适当概括，即把文章中的叙述、描写及对话进行概括。这两种方法通常结合运用，在写的过程可以分3步走：第一步：缩写前要读懂内容，抓住要点。我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容，明确文章的中心，保留原作的要点和部分优美的词句，缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。第二步：缩写时要注意取材及连缀。第三步：缩写后要对照检查。缩写完成后，还要与原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。删减后比较原文你会有哪些体会：思考作者为什么要选者这些语句和段落？ 1、段落：（1）课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？ -（2）引用见闻现代人畅行无阻（相比较）说明原因-沙漠里的“鬼怪”为何到了解放后穿越沙漠的人员就没有再碰到类似的事情？ -。 2、语句：设问、引用、比喻 成语的妙用四、总结、多种表达方式的综合运用： 、诠释说明和引用说明等说明方法的综合运用。 、语言准确周密而又生动活泼。 评案：

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