爱莲说导学案

1、爱莲说导学案学习目标1、识记周敦颐的有关文学常识 2、掌握相关的文言实词，能翻译、默写全文 3、理解作者的思想感情 4、学习托物言志的写法 学习过程 一、 【预习检测】 1、 说：是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 托物言志：古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这种写法叫“托物言志”。 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染，使之形象鲜明，给

2、人以深刻的感受。 2、 一句一句地读课文，同时结合课文下的注解，一个注解一个注解地记，一句一句地翻译，以此来识记课文注解，翻译全文 3、填空 本文选自 。“元公”是周敦颐的谥号（死后所给的称号）。周敦颐，字 。 人。 （填朝代）哲学家。著有 等。 4、给下列加点字注音 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯清涟而不妖（ ） 亵玩（ ） 鲜有闻（ ） 5、解释加点字的意思 濯清涟而不妖（濯： 妖： ）香远益清 （ ） 亭亭净植（ ） 陶后鲜有闻（ ） 4、 译句 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 二、设问导读 当堂学习（一）展示预习成果（二）自主、合作学习（三）（1）以小组为单位

3、，每个小组翻译一个句子 （2）课后练习三 a、水陆草木之花，可爱者甚蕃（ ） b、予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（四）自主探究 1、 找出写莲的句子。并根据这些句子连线。 A组 写莲的句子 写莲的方面 出淤泥而不染 生活习性 濯清涟而不妖 生长环境 中通外直，不蔓不枝 形象 香远益清 姿态 亭亭净直 气味 B组 写莲的句子 莲的特点 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 雅致 中通外直，不蔓不枝 洁净 香远益清，亭亭净直 单纯 2、 填空 文中说，“陶渊明独爱菊”，又说，“菊，花之隐逸者也”，由此可看出作者认为陶 渊 明 是个 的人；文中写到，“世人盛爱牡丹”，又说，“牡丹，花之富贵者也”，依此可见，当时

4、的世人是 的世人；文中还说，“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”言外之意是说明作者既不愿自己像陶渊明那样 ，也不希望像世人那样 。“ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”，说明作者希望自己成为一个 的人。 3、从本文的标题可看出，这是一篇写莲的文章，可开头却写菊花和牡丹，然后再写莲花，这种修辞手法叫 ，其作用是 。 4、作者在文中写到“予独爱莲之出淤泥而不染”又说，“莲，花之君子者也”，说明作者不是为写花而写花，而是借花喻人，这种写法叫 。 三、【拓展延伸】 对于莲的“出淤泥而不染”，自古以来受到人们的赞美，但现在也有人认为，如果对此强调得过分，就不能适应今天的时代，你的意见呢？ 四、【当堂检测】 a、填空 周敦颐，字 ， 人（填地名）， （填朝代）哲学家。 本文采用了 的修辞和 的写法。 b、解释加点的字 可爱者甚蕃（ ）香远益清（ ）濯清涟而不妖（ ） 不蔓不枝（ ）可远观而不可亵玩焉（ ） 陶后鲜有闻（ ）宜乎众矣（ ） c、译句 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 d、本文表达了