接力版小学英语四年级上册复习课教案

1、小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习Lesson2、lesson10、Lesson12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson2、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson2、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词卡、图片2教学课件教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习Lesson2、lesson10、Lesson12单元所学单词。二、句式复习(一)What is it? I

2、ts a ; Is he/she a? Yes/No, He/She is1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二)What is he/she? Hesa /Shesa1、 出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。2、 小组练习。3、34名学生做介绍。最好能说出他们是干什么的。三、课文复习1、 Listenandrepeat.2、 2、Readitingroups.第二课时教学目标：复习Lesson3、lesson4、Lesson5单元所学的会话，要求学

3、生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson3、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson3、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词卡、图片2教学课件教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习Lesson3、lesson4、Lesson5单元所学单词。二、句式复习(一) Put up .on/in/under Put .on/in/under. Turn right/left on the right/left1、利用课件展示

4、物品，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二)Where is the? Is it behind/in/on/under the? Yes/No, it is/isnt. 出示挂图，给学生做示范怎样描述建筑和物品的方位。4、小组练习。5、34名学生做介绍。能说出它们的位置，或回答是否在哪个位置。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第三课时教学目标：复习Lesson6、lesson15单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesso

5、n6、lesson15单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson6、lesson15单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词卡、图片2教学课件教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习Lesson6、lesson15单元所学单词。二、句式复习(一) Go straight/ left/right I can see/write/listenwith my eye/hand/ear1、利用课件展示物品，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做

6、动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二) 出示挂图，给学生做示范怎样用this/that/these/those 描述远近物品的单复数形式。4、小组练习。5、34名学生做介绍。能说出它们的位置，或回答是否在哪个位置。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第四课时教学目标：复习Lesson1、lesson7单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson1、lesson7单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson1、lesson7单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词

7、卡、图片2教学课件教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习Lesson1、lesson7单元所学单词。二、句式复习(一)Nice to meet you. This is . Whos his/her father/mother/sister/brother? His/Her father/mother/sister/brother is.1、利用课件展示人物，让学生操练句型。2、个别学生句式操练。3、小组合作，一个问一个答。(二) 出示挂图，给学生做示范怎样用Nice to meet you. This is . Im. My name. Good

8、Afternoon,His/Her father/mother/sister/brother is.介绍自己和家人朋友。4、小组练习。5、34名学生做介绍。介绍自己和家人朋友。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第五课时教学目标：复习Lesson8、lesson9单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson8、lesson9单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson8、lesson9单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词卡、图片2教学课件教学过程：（一）热身

9、复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习Lesson8、lesson9单元所学单词。二、句式复习(一) Whats the weather like? Its . I can .1、利用课件展示天气，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二) 出示挂图，给学生做示范怎样用What day is it today/tomorrow? Its . Whats the weather like on Monday/Tuesday.?描述今天、明天、星期几的天气。4、小组练习。5、34名学

10、生做天气预报。分别说出每天的天气情况。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第六课时教学目标：复习Lesson13、lesson14单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson13、lesson14单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson13、lesson14单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词卡、图片2教学课件教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习Lesson13、lesson14单元所学单词。二、句式复习(一

11、) Is the cat fat or thin? Its . Is the boy hungry or thirsty? Hes. Is . . or .? 1、利用课件展示图片，让学生操练句型。2、个别学生做动作，全体学生猜。3、小组合作，一个做动作，其他猜。3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。(二) 出示挂图，给学生做示范怎样用The shirt is clean/dirdy. Its dark/light . Is the . clean or dirty? Is the. dark . or .light.?描述某物深浅颜色，干净与否。4、小组练习。5、34名学生分别说出某

12、物深浅颜色，干净与否，某人口渴或是饥饿。三、课文复习1、Listenandrepeat.2、Readitingroups.第七课时教学目标：复习Lesson16单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点：让学生将Lesson16单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将Lesson16单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词卡、图片2教学课件教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1教师出示单词卡，复习Lesson16单元所学单词。（二）Preview.(预习)1.Letscountfrom1-20onebyone.

13、学生分别以组和个人为单位，做报数练习。2、来到森林，看到MissRabbit（ppt呈现），要通过数字迷宫才能进入。（同学们跟着屏幕的显示，齐声念出沿路英文数字）3、每人发一张入场券，每张都写着一个数字单词。T:WhenIcallyournumber,pleasestandupandrepeatyournumberthreetimes,Go,go,go”.Forexample:T:Numberone.Ss1:One,one,one.Go,go,go!43、数字乐园“大考验”Round1：sharpeyes屏幕上快速闪过若干物品或数字单词，每出现一个，让学生快速回答，并以书空形式拼写单词，教师把单词板书在黑板上。(T:Howmany?Ss:)Round2：Findthenumbers.在森林中找出躲藏着的单词。Practice(操练)Game:Shooter先让学生找出贴在教室墙上的数字单词，然后，老师说：shootat(number),学生快速用“手枪”瞄准该数字，看谁是神枪手。Round3:Letsfind.（找规律）：Therearesomanyanimalsinthekingdom.Lookcareful