语文备课组计划文档 (2)

1、 四年级语文备课组计划 一、活动目标 以提升教师专业素养为主旨，加强对文本研究的深度，提高课堂教学有效性，实现各班均衡发展。二、活动项目：1、围绕“多元文化背景下教学新实践研究”课题，针对教学流程管理中“作业”部分展开具体活动。2、教材统整内容的调整和教案精备。3、三课三评。三、活动任务：1、以“有效性教学”为抓手，潜心阅读教学规范一书，细致了解“备课、上课、作业、辅导、评价”等环节的基本规范，找到自己各方面存在的问题。做实集体说课、备课。本年级开展每人每个单元精备一篇教案工作。一学期精心组织8次集体备课 ，凭借教材，共研课文。教案要求和统整内容配套，每篇进行课前修改，用蓝笔标出修改内容。2、

2、备课组内5位老师互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，小组内进行1次三课三评活动，进行“同课异构”形式的教学教研活动，选择1位教师进行校级展示。3、这学期将围绕“作业的设计和不止”“作业的批改与分析”“作业的讲评与辅导”“作业的管理与提高”四个块面，开展教研活动。每次活动积极收集相关资料，配合教研大组开展好各项活动。4、积极营造“书香校园”文化氛围，和学生共享经典名著，重视学生阅读兴趣的培养。第三周开展“快乐语文，趣味语文”学科竞赛活动，准备设计出学生喜爱的语文活动。5、重视“作文课堂教学与评改”研究，提高教师作文评价的能力，收集学生优秀作文，并认真写好评语，为学校出版学生优秀作文集做

3、好资料累积工作。本学期大作文6篇，小作文6篇。 6、重视作业批改和评价，作业批改要求做到规范及时、不错批漏批，做好卷子整理装订工作四、形式和方法：周次地点形式方法主持人参与者 1二楼办公室互动讨论 理论研读1、讨论修改四年级备课组计划。2、修改统整。3、领会大组对教学规范的解读，继续学习规范备课案例，根据统整内容对备课进行讨论、修改，并落实每人相对应的8篇课文。4、围绕“作业的设计和布置”，精心设计第1单元的预习和课后练习。备课组长、主讲教师四年级语文教师3二楼办公室互动讨论 经验学习 诊断式1、设计筹备本年级本学科的学科竞赛活动：“我为世博提倡议”。 2、学习小语上已经挂网的各校“文本细读”

4、优秀篇目。3、统整反思。4、精心设计第2单元的预习和课后练习。备课组长四年级语文教师5 二楼办公室理论研读 互动讨论 1、围绕“作业的设计和布置”，精心设计3单元的课后练习。2、以“作业的批改与分析”为主题，本年级作业格式和批改要求，查找不足，分析总结。备课组长四年级语文教师7二楼办公室理论研读 诊断式1、学习规范教学2、 围绕“作业的设计和布置”，精心设计4单元的课后练习。3、 统整反思。 备课组长 四年级语文教师9二楼办公室 诊断式 互动讨论 1、根据统整知识点，查漏补缺，进行反思。2、制定期中复习计划。3、围绕“作业的讲评与辅导”寻找问题与解决方案。 备课组长四年级语文教师11二楼办公室互动讨论 1、集体交流备课。2、围绕“作业的设计和布置”，精心设计5、6单元的课后练习。 备课组长 王莉娟四年级语文教师13二楼办公室课堂实践 三课三评听课、说课、评课 备课组长 陈洁、陈慧芳四年级语文教师15二楼办公室理论研读 互动讨论1、围绕“作业的设计和布置”，精心设计7、8单元的课后练习。2、统整反思。3、教学课例交流备课组长 四年级语文教师17二楼办公室诊断式 资料积累整理