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文档简介
1、识字1第二课时一、复习检查,导入新课1出示生字卡片,指名读生字。导入:上节课,我们在欣赏春天美景的同时,还认识了很多生字朋友,你们还记得吗?2出示词语卡片,指名读词语。 3引导学生说说描写春天的词语。二、创设情境,理解词意观察图片,学习词语。 1学习“百鸟争鸣”。图上有什么?它们在干什么?它们可能会说些什么?你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗?你认为文中的哪个词语概括的是这个场面?(引出“百鸟争鸣”)2学习“冰雪融化”“泉水丁冬”等词。(1)出示词卡,齐读、领读、个别读。(2)看图想一想:春天,暖暖的太阳照在冰雪上,冰雪融化了会是什么样子的呢?(3)读词语,将你感受到的读出来。(4)依
2、次学习其他词语。(方法同上)3看画面贴词语(出示春天画面,贴上相应的词语)。理解并运用词语说话。(1)提出要求。(2)学生讨论怎么贴,为什么这样贴?(3)学生发表看法,并粘贴。(4)再仔细看图,说一段连贯的话,并用上图上的词语。三、理解运用,指导书写(本课要求会写的字)1小组合作,达到“四会”(会认、会读、会写、会用)。(1)观察字形,让学生发现字的特点。(2)学生采用多种方法,记住字形,理解字义,并实际运用。(3)用字说话,看谁用得多。(其目的是运用)2学生合作,指导写字。(1)学生再次观察字的结构,及每个字在田字格中的位置,说一说写时应注意什么。(2)老师范写,让学生认真观察。“冬”和“齐
3、”的点写在竖中线上,撇和捺要舒展开。“丁”的“亅”写在竖中线上。“万”字的笔顺是“横”“横折钩”“撇”,“横折钩”在竖中线上起笔。“百”字的第一笔“一”要写得长一点。(3)学生写字,教师巡视。四、巩固练习,反馈指导1比一比,口头组词语。复( ) 个() 万() 鸣() 夏( ) 各() 方() 鸡()2口头填空。果树开花的季节是_。果实成熟的季节是_。烈日炎炎的季节是_。白雪飘飘的季节是_。3你听到春天的声音了吗?请你们说一说,你能说出几个表示声音的词语?在下面括号里,填上合适的词语。例:泉水(丁冬) 小鸟() 春雨() 溪水( ) 春雷( )五、课后作业1积累描写春天景物的词语。2背诵一首赞美春天的诗,学唱一首表现
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