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文档简介

1、课题23* 刷 子 李设计：高晓群学案一、课标告诉我：领悟并学习作者刻画人物的方法，了解一位普通的手艺人高超的技艺。二、我们要做到：1认识6 个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。三、我会做：1、我会选择正确的读音：jing ()f ()泥浆师傅jing（）fu()f ()ni ()包袱捏着f ()ni ()2、我能根据意思写成语：a 、有点儿相信又有点儿怀疑。b 、比喻事物没有一点儿破绽。c、比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。d、形容难为情。3、我

2、能从课题中可以看出一些什么？4 通过预习，我认为 “刷子李 ”是个什么样的人？5、 “刷子李 ”的技艺高超表现在哪些地方？教案一、教学目标1认识本文生字。 读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、 发傻、 半信半疑 ”等词语。2有感情地朗读课文， 了解一位普通的手艺人高超的技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物的方法。二、教学重点：1、感受人物形象， 体会作者抓住细节描写人物的方法。2、领悟并学习作者刻画人物形象的方法三、教学流程：（一）、导入揭题1谈话：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位手艺人，他就是 刷子李。 板书课题 2 汇报我会做第3 题3检查预习我会做 1、 2、题（二）、指导阅读1 精读课文第 1 页共 3 页2 检查我会做（ 4、 5、 6、）题3、互相交流6、我知道作家冯骥才是怎样写出他技艺高超的？4、积累精彩语句，体会表达效果交流第7 题（三）、学生质疑（7、我能找出精彩语句，体会表达效果。四）学生总结四、我还想知道：（五）延伸拓展完成六比一比五、我明白了：课后反思：六：比一比：1、刷子李的手艺是（）我还知道一些俗世奇人，如（）（）等2、我会总结本文写

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