人教新课标版2019年四年级下册语文-第3-4单元测试卷

1、人教新课标版2019年四年级下册语文-第3-4单元测试卷 1. 请你当一下新闻发言人，发布一下你收集到国内、国外最近发生的大事，也可以是身边的新鲜事。 二、<b>基础过关（</b><b>48</b><b>分</b><b>）</b> 2. 看拼音，写词语。 l yu chn sh chn jn y un r ch _ _ _ _ sho hu ki xun nn xin ch yn xio _ _ _ _ 3. 选择正确的读音。 侵_（qn qn）蚀 侦_（zn zhn）察 蝙_（bin bin）蝠

2、气喘吁_（x y）吁 遮拦_（ln nn） 呻吟_（yn yn） 牺牲_（shn shn） 拧_（nn nn）下来 4. 加偏旁组词。 黾 _ _ _ _ 甫 _ _ _ _ 肖 _ _ _ _ 廷 _ _ _ _ 5. 把划线的内容换成相应的成语写在横线上，再选一个词写一句话。 向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口像游鱼那样一个接一个地出去。_ 科学家在一间屋子里横着竖着杂乱地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。_ 弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过各种野草聚集在一起生长的空地，又爬上了长江古松的小山。_ 只有对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解， 才能百战百胜。_ 造句：_。 6. 按

3、要求改写句子。 像这么一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句） 生物真是人类的好教师啊！（改成反问句） 人们在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（缩句） 洪水冲垮了那座古老的桥。（改成“被”字句） 这学期，在老师的帮助下，我有了很大的发展。（在原句上修改病句） 7. 按课文内容填空。 （1）自然之道这篇文章写了“我”不顾向导的_，因好心救龟群的“_”，而使更多的_成为_的口中之食。告诉我们_。 （2）“朝霞不出门，_”。“蚂蚁搬家蛇过道，_”。“天上鱼鳞斑，_”这几句都是关于_的谚语。 三、<b>阅读积累和运用</b><b>（<

4、/b><b>16</b><b >分）</b> 8. 阅读下文，回答问题。 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，

5、捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！” 但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 它被埋在沙里。海水又涨潮了_潮又退了_它还在沙滩上_壳已经破烂_很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。

6、“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。 （1）在文中横线上加上标点。 海水又涨潮了_潮又退了_它还在沙滩上_壳已经破烂_很不完全了。 （2）读了文章我们知道“漂亮的贝壳”可以用来_；那只丑陋的贝可以用来_。“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指_。“线条”是指_。 （3）“它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。”这句话中说“做贝的荣誉”是指_，“它默默的，说不出来”是因为_。 （4）“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨成的”中“这”是指_。 （5）联系上下文，你从哪里看出贝是用血和肉磨石子，请用横线画出来。 四、<b >习作（</b><b>25</b><b>分）</b> 9. 只要你留心观察生活，就会有所发现。本次习作就请大家把你在生活中的发现记下来，可以是发现小动物、植物的生长秘密；也可以是发现同伴的小秘密；还可以发现父母在我们身后默默的奉献 要