人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第2单元第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习

1、人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第2单元第6课冬阳童年骆驼队同步练习 1. 看拼音写词语。、 zhnmo j ju jio cu yu zh _ _ _ _ jm min o po zi tu rng _ _ _ _ 2. 组词 毡_ 咀_ 袄_ 袍_ 站_ 租_ 妖_ 泡_ 3. 下列词语中没有错别字的选项是（ ）。 a . 咀嚼 阻止 缓慢 支援 b . 侵犯 毛毯 傻笑 寂莫 c . 幽默 瞬间 巴掌 粘帽 d . 铃铛 清翠 胡须 旅程 4. 写近义词。 安静_ 侵犯_ 幼稚_ 轻松_ 寂寞_ 等候_ 5. 选择合适的解释。 “冒”的解释：向外透，向上升 不顾 以假充真

2、 不加小心，鲁莽 冒冒失失_ 冒着热气_ 冒牌货_ 冒着大雨_ “临”的解释：来到 对着 快要照着字画模仿 居高临下_ 重临心头_ 临别_ 临帖_ 6. 下列句子没有语病的是（ ） a . 听了这个消息，受到很大启发。 b . 我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。 c . 我们要运用和理解学过的知识。 d . 星期三下午，我们全校同学都去看电影。 7. 细读课文深感悟。 作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上”的样子，体会到_。 骆驼为什么系铃铛？作者想象到的原因是_。 作者写的城南旧事，主要记叙了_。 8. 我会加标点。 妈妈回答不上来了_她说_总是

3、问_总是问_你这孩子_ 9. 根据文章填空 冬阳童年骆驼队以_为线索，回忆了童年生活中的_ _ _和_几个片段，表现了_。 10. 按要求改写句子。 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改成反问句） 铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。（缩句） 我听见了驼铃声。（扩句） 11. 根据课文内容填空，再回答问题。 （1）课文以_为线索，回忆了童年生活中的_、_、_和_几个片段，表现了_。 （2）“童年重临于我的心头。”如何理解？ 二、现代文阅读 12. 阅读，回答下面问题。 冬阳童年骆驼队伍 林海音 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，

4、拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，

5、自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只

6、是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。” 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆

7、驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： 21 “总是问，总是问，你这孩子！” 22 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 23 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。 24 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 （1）第段画线句的作用是_ （2）对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里? （3）作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是_ _ a第段

8、由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。 b第段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。 c第段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。 d第段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。 e第段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。 f第段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。 （4）有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第段画线句。 （5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。 （6）“冬阳”在行文中着墨

9、不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。 13. 阅读下文，回答问题。 笨笨童年 我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。 我七岁才上小学。第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。”母亲不解，便问同学。同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚踏实地，好好学习。” 有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂”母亲忍不住“扑哧”笑了。 上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。 于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。 出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。 那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。我把成绩单递给父亲。父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。母亲接过成绩单，那一瞬间她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。 （1）