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文档简介

1、2010-2011学年第 二学期 初一 年级 数学 学科 期中 考试 成绩统计与分析 陈佛镜 一、学生试卷各题得分情况统计班 级2班应考人数54实考人数55大题号一二三四五六七八-九应得分(实考人数本题分1650110015401512715实得分(全班得分之和)155199012321096486得分率(实得分/应得分)93.5%90%813%72.5%68%班 级7班应考人数53实考人数53大题号一二三四五六七八应得分(实考人数本题分159010601884477689实得分(全班得分之和)13598261507229413得分率(实得分/应得分)85.5%78%80.5%68%60%二、

2、对试卷的评价本次考试主要考查学生对七年级数学第一章(整式的运算)、第二章（平行线与角）、第三章（生活中的数据）、第四章（概率）、第五章（认识三角形之三角形性质一部分）的基础知识、基本技能、探究应用能力的掌握情况，所考查内容比较全面。命题是以新课标为基准，重在考查学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。本试题具有以下特点：1、试题基本符合命题要求及目标，如试题难度符合基础：灵活：难题=7：2：1。考查的结果：全年级平均分78.16分左右，达到了出题前的目标；全级优良率达5825%，及格率达8578%；本次考试使每一位学生都能在学习数学上有所收获，并取得学习数学的成功感，大大地激励了学生进一步学习

3、数学的决心与信心。从而达到了新课程的要求。2、试题结合实际情境的问题（如第3、8、9、10、19、24、25等题中）、探究规律题型（如第27题）较传统题型有所增加，符合新课程要求。3、着重应用，突出学生能力的考查，激发学生创新欲望，如第20题的填空题。三、对学生掌握知识情况的分析1、掌握较好的部分：（1）整式的幂的运算以及加减乘除乘方的综合及其应用；（2）探索平行线的规律，对两个相关角：余角及补角的认识及理解。（3）对一个多项式进行去括号、合并及化简，并用整体的概念去理解解决问题。（4）对生活中的数据如：有效数据字，近似数，用科学记数法表示小于1的小数等理解较好；（5）能用概率来表示生活中的可

4、能性。2、主要存在的问题及教学上的主要薄弱点：（1）整式之幂的混合运算过程中学生出不够熟练，计算出错。（2）对利用几何方法探索规律学生掌握得比较困难，如一大题的27小题。3、教学上存在主要弱点：1、重探究，导致课程任务很紧，给数学基本功的训练时间不够，使学生的计算能力比较弱，错误多。2、课堂引入时重创设教学情境，轻复习巩固之前的知识的掌握。3、考虑问题不全面、审题不认真。综合运用知识解题能力差，4、要重视学生的作业的评讲、学习方法的训练。四、下阶段教学中要注意的问题和改进的措施：1、精心设计教学情景，重视学生双基能力的培养、训练与巩固，如有理数的混合运算，整式的加减乘混合运算。2、注重学习困难生的辅导工作，在教学上采用“底起点，小步

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