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文档简介

1、一、答题技巧1、指导思想：全面、准确、重点、深刻、规范2、审题速度：慢3、基本思路：看设问看材料、画关键词归纳中心回归课本筛选知识写出观点（一）是什么通常有“什么”、“含义”、“观点”、“内涵”等字眼。第一种格式：材料说明了什么时候谁做了什么事情。 状语+主语（谁、国家、政府、某人）+谓语（动 词，如重视、加大）+宾语（什么事情），也就是要包括时间、地点、人物、做了什么事情、结果等。第二种格式：说明了某个地方或谁出现、存在什么问题（结果）。第三种格式：说明了做什么事情的重要性或必要性。第四种格式：体现什么观点，直接写观点即可。（二）为什么通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“理由

2、”等字眼。 一要写出产生问题的原因，存在的问题。通常用“不”、“难”、“低”、“差”、“没有”等词语，可从个人自身、家庭、学校、社会、国家政府部门角度；个人自身可以从心理、道德、法律角度； 国家可以从经济、政治、文化、生态社会和谐或者制度、教育等角度； 二要写出解决这一问题的作用、意义或者出现这一问题危害.通常用几个“因为或做什么，有利于；因为或做什么，有利于（可以从大和小两个角度去组织答）；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是需要，做什么是要求，做什么是重要组成部分。（三）怎么做常见提问词有对策、措施、方法、建议等，主要紧跟和对照上面一问的原因、存在问题、（为什么）来寻找解决问题的方法，一

3、般要注意逐一对应。大的（宏观）:国家政府社会学校家庭等。 小的（ 个人微观）：思想上(理想、道德、法律、心理)和具体实际行动上(学习、创新实践、生活小事等）两个方面作答。（四）是什么+为什么+怎么做通常有“评析”、“认识”、“辨析”、“分析”、“理解”、“看法”、“启示”等字眼。2012年最后两题共26分都是属于这类综合性的。辨析题请特别注意：一是分析材料人物行为一定要结合材料，紧扣课本；二是最后一点要回答我们青少年应该怎样做，或从材料中得到什么教训，做一个怎样的人。二、文字组织技巧1常见的包装格式：（1）“意义、作用”。做什么事件，有利于(课内或宏观）做什么事件，有利于（课外或微观）做什么事件，有利于（2）重要性、必要性做什么事件，是要求（表现），做什么事件，是需要，做什么事件， 是重要组成部分。(课内、课外，或宏观、微观）（3）“原因、依据”。因为存在什么问题，会阻碍因为只有重视什么，会促进因为这样做，有利于（4）“怎样、如何、建议、主意”？政府要+动词社会要+动词我们要+动词2注重答题规范，提高卷面分数。 （1）答题方向性正确，不能答非所问。（2）正确使用思品学科专业术语。不能使用一些口水话、方言、本地话等。（3）表达准确文字，减少错别字。例如，人民写成公民；权利写成权力等等。（4）文字叙述注意“五化”，即答案要点化

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