《第56号教室的奇迹》演讲稿

1、第56号教室的奇迹演讲稿尊敬的各位领导：大家下午好！最近一段时间我阅读了一本书，书名叫第56号教室的奇迹，书中讲解的是26年前，美国洛杉矶的霍伯特小学来了一名教师，他叫雷夫艾斯奎斯，一个很普通的小伙子。面对一间又小又破烂的教室，面对一群又穷又淘气的孩子，雷夫开始了他的教学生涯，他用了25年的时间，创造了第56号教室的奇迹。是什么让他创造了奇迹呢？于是我更深入的了解了这本书，引领他和他的第56号教室成功的关键是他独特的育人理念，他坚持育才不如育人，“望子成龙“不如“教子成人”，书中有这样一段话：几乎每年48周，每周6天，每天12小时，我和五年级的学生都会拥进我们那可怜的、狭小的教室，沉浸在莎士比

2、亚、代数和摇滚的世界里；每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。通过这段话我们可以看出这种宽松、自由的课堂，从而避免了应试教育的产生。如今大多数家长，尤其是中国的家长们，从一开始便加入了望子成龙一族，为了孩子有良好的学习环境，他们甚至愿意付出一切，然而在这样的过程中，难免忽视了孩子人格的培养，爷爷奶奶的心肝宝贝儿，爸爸妈妈心中的宠儿，恨不得捧在手心怕摔着，含在嘴里怕化着，就是这样一个个的趋势，社会上逐渐出现了头脑发达，人品缺乏的群体。从幼儿园中我们也经常看到这样的例子，所以我们要意识到人才人才，核心是人，如果不成人，成才也必将是一场噩梦。最好的教育不是“望子成龙”而是“教子成人”，对此，第56号教

3、室给出了最好的注解：我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的摇篮。雷夫是一个爱岗敬业的好老师，我深深的被他感动了，也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常，但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，热爱自己的岗位，并且将这种专注视为是正确前进方向指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模!从我工作的那一刻起，我便一直在努力敦促自己贯彻爱岗敬业的精神。在此期间我也得到了领导与同事们的热心帮助。同时随着工作时间的增加，我对爱岗敬业也

4、进一步加深了认识。爱岗敬业不仅是停留在不迟到不早退，更体现在对自身工作的一腔热忱。我认为只是做到按时上下班、遵守学校的各项规章制度是不够的，政治和业务方面的学习同样需要注重。因此，平时我认真学习有关文件精神，对于学校组织的各项活动也是做到积极参加。通过学习我对于自己的工作也加强了责任感。雷夫也是一个为人真诚的好老师，他曾在书中的自序里这样写道：“我痛苦地认识到自己不是个超人。数以万计的老师都在努力另辟蹊径，我亦如此。像所有“真正的”老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦的。”读了这段话让我感觉到他已经是世界闻

5、名的名人了，然而他在自己的书中毫不避讳自己内心的真实感受和自己软弱的部分，能够真诚地说出自己和别人不同的见解，能真诚而勇敢的面对自己在工作中的不安、痛苦和困惑、不良现象，然后通过自己的努力，想出解决问题的方式，用自己独特的教育方式，为56号教室的孩子们撑起一片自由的晴空。我认为教师应该真诚的对待每个孩子，只有真诚，才能使我们沉下心来面对自己，进而找出自身的不足和问题；只有真诚，才能使我们更加真实地面对孩子，看清他们的需要；只有真诚，才能使我们静下心来，努力而务实地做好教育教学中的每一件看似微不足道的小事通过第56号教室的奇迹这本书的学习，我们要想成为一位像雷夫一样的好老师，要想取得教育的成功，就必须在工作中爱岗敬业、真诚面对。我相信只要努力工作，用爱去浇灌每位孩子，用智慧去经营我们的工作，用自己