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文档简介

1、毛泽东和老师,歌曲欣赏,老 师,我们和老师在一起,老师,听课文朗读，了解课文大意。,巍 巍,作者简介 魏巍：原名鸿杰，笔名红杨树，当代著名作家。一九二年出生在河南郑州一个贫民家庭。他的主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。,第1至2节：写蔡芸芝先生给我的总的印象。 第3至14节：写与老师之间发生的七件事情。 第15节：写与蔡老师的分别。,文章结构：,课文写了七件事情，你能说说是哪七件吗？,假装发怒,教“我们”跳舞,让“我们”观察蜜蜂,教“我们”读诗,看老师写字,排除小纠纷,“我”梦中寻师,你知道这七件事情是按照什么顺序来写的吗？,课内,课外,校内,校外,平时,假期,磕（k）：磕头、磕

2、打 瞌（k）：瞌睡 嗑（k）：嗑瓜子儿,字的辨析,字词解释,狡猾：课文里的意思是调皮，机灵，形象地表现出一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 纠纷：名词。课文里指争执的事情。 迷迷糊糊：形容词。神志不清楚。 模模糊糊：形容词。不分明，不清楚。,1、课文从哪些方面写蔡芸芝老师对学生的挚爱？ 2、如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片。你能试写一段文字表达作者对老师的思念、尊重、热爱之情吗？,老 师,品读,我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。,品读,记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “我找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” （这里体现了“我”对蔡老师的思念和依赖。）,鲁迅的老师,海伦和老师在一起,在你学习的生涯，有没有碰到过让你难忘的老师或其他的人？跟大家说一说。,课后查找海伦的再塑生命来读一读，然后比较。,海伦和老师,1、说说这

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