四川省宜宾市一中高中生物《基因自由组合定律》教学设计1_第1页
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四川省宜宾市一中高中生物《基因自由组合定律》教学设计1_第3页
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文档简介

1、名校名 推荐基因自由组合定律课题名称基因的自由组合定律（一轮复习）一、教学目标知识与技能：（1）基因的自由组合定律 ( )（ 2）基因的自由组合定律的应用 ( ) 过程与方法： 讲练结合情感、态度和价值观：通过孟德尔的成功，进行科学价值观的教育二、教学重难点重点对假说演绎法的理解记忆。自由组合定律的应用。难点自由组合定律的应用。三、教学过程预设环节名学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思称环节 1回顾教材，第一节巡查和答疑自主学习通过内容知识回顾基础知识关书去梳理检查看书的情况， 做步步步高的第一部分基础检查基础知识环节 2步高的第一部分基础知巡查和答疑知识梳理部是否过关识梳理及

2、后面的判断题分，然后对答案通过看书和知识梳理会发共同的问题一起解环节 3现问题，然后师生一起解提问细化知识决决问题1. 通过对孟德尔的实验过程结合孟德尔的实验理解假说演绎结合现象根据1. 假说演绎法法分别对应哪环节 4过程和减数分离过已学知识看到2 自由组合定律的实质4 步。2. 通过对程讲解本质。减数分裂的回顾理解自由组合定律的实质环节 5钟做步步高习题。巡查和答疑思考作答限时训练，培养学生的解题速1名校名 推荐率。环节 6对错题的查漏补缺解答反思总结根据学生的漏洞进行补漏。以例题形式归环节 7自由组合定律的验证方法以步步高为例作答，思考，纳方法往往更题归纳方法。总结能激发学生的思维。创设情

3、境更能激发学生兴趣，1、两对相对性状的遗传创设情境，由学生增加讨论的话题的基本解题思路思考，讨论，题。及时以步环节 8设计实验方法。巡2、由子代性状分离比推回答，记笔记。 步高上 1.3.4查，答疑。亲本基因型三个题反馈训练，让学生活学活用。1、9:3 ：3:1的变式及应用以步步高 5.7题环节 9为例题讲解做题方思考，总结2、致死问题法以例题归纳学生的做题方法和技巧往往能抓住学生的好奇心和专注力。以做原题与改改编例题7，以及高编原题的问法往往能达到很环节 109 的反馈训练。作答，总结规对环节考题 1 与这个题的好的对比效果，改编。律区别学生也能更好地作比较。以高考题3 为例题，以例题和及时对实验验证自由组合定律反馈让学生现环节 11作答，总结方的分析92 页 4 题为反馈训学现用，学会解练法题方法。练习 1. 步步高上的剩做 1.步步高环节 12余题。上的剩余题。知识的迁移能2.课时作业第 17、18巡查和答疑2. 课时作业第力的培养讲17、

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