部编[人教版]六年级语文下册《第六单元检测卷》（附答案）

1、部编人教版六年级语文下册第六单元检测卷（附答案） 部编人教版小学六年级语文下册 第六组 达标测试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、夯实基础(28分) 1读拼音，写词语。(5分) 小学毕业，不是一段音乐ji rn r zh( )了，而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光，难忘q mng( )老师的谆谆教诲。他那wi wi dng tng( )的讲解似乎仍在耳边，即使是chng ji( )的话，也深深铭刻在我的心里。多年之后，我们一定会循着y x( )旧梦回到母校，期待与我们的老师再次重逢。 2补全下列词语，并选词填空。(7分) ( )人不倦 前( )后合 身( )其境 色彩( )斓 引人入

2、( ) 万物复( ) 转( )即逝 迫不( )待 (1)与“苦口婆心”“稍纵即逝”意思相近的分别是 _、_。 (2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是_，形容心 情非常急切的词语是_。 (3)能与“春天”搭配的词语是_，能与“笑”搭配的词 语是_。 1 / 9 3与“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”意思 不一致的一项是( )(2分) a我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 b我对老师们的勇敢，能从心底里不感到无限的敬佩吗？ c我对老师们的勇敢，不能否认不从心底里感到无限的敬佩。 d我对老师们的勇敢，不会不从心底里感到无限的敬佩。 4根据语境填空。(6分) 六年的小学生活

3、一晃而过，真是_，_。(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用“_”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学_！祝愿我的老师_！祝愿我的母校_！(最后三条横线上填写表示祝福的四字词语) 5按要求写句子。(8分) (1)我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。(缩句) _ (2)李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”(改 为转述句) _ (3)我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香，感受着阳光的温暖。(修改病 2 / 9 句) _ (4)蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回

4、家 去。(仿写句子，用上至少三个连续性的动词) _ 二、教材回顾(17分) 1判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。(5分) (1)难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章，表达了对启蒙老师 的崇敬、感激和怀念之情。( ) (2)老师领进门是现代作家巴金的作品，是一篇回忆录，表达了 对老师的感激之情。( ) (3)新来的王老师是一篇小说，写王老师给了蔡林一份“差生档 案”，更打击了他的自信心。( ) (4)忘不了的笑声围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”， 写出了小队同学别具一格的笑声。( ) (5)作文上的红双圈以小见大，说明了一个道理：成功来自于一 点小小的鼓励。( ) 2把下列课文

5、与体裁及内容连起来。(8分) 3 / 9 3主题交流。(4分) 六年小学生活，你的心中有没有遗憾呢？假如时光可以倒流，你想回到什么时候、对谁说些什么呢？用几句话来表达一下你的真情实感吧。 _ _ _ 三、阅读拓展(25分) (一)课内阅读。(9分) 那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事；一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢

6、他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1结合上下文，写出下面词语的意思。(2分) 无心插柳柳成阴： 4 / 9 _ 2.文中画“”的句子运用了_的修辞手法，把 _比作_。这句话能让我们想到_朝诗人_的_中的诗句：“_，_。”(4分) 3文中画“”的句子中的“插柳之恩”是指田老师通过 _的办法培养“我”的_，在“我”幼小的心田上播下_的种子。(3分) (二)课外阅读。(16分) 萝卜干的滋味 林老师： 请原谅一个家庭主妇给您写这封信。 写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，(竟然 依然)是萝卜干。 我想这是有人在干着偷天换日的勾(gu gu)当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天