装饰画教案 - 图文

1、装饰画教案 - 图文 教学目标： 认知目标：相识装饰画的特点,感触领悟装饰画带给人的美感，装饰画教案。 技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。 感情目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神,造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣。 重点不容易处理完成的地方：装饰画的特点及体现方法。 教学准备：1、教师：教学课件、有关图片、文字资料等2、学生：绘画笔,作业纸 教学历程： 第一课时 一、组织教学 检查学习用具,集中学生注意力。 二、引入课题： 1、以为新房配画的情景引入课题,提问：老师有位好朋友家里刚装修睦屋子,想挂一幅画来装点一下房间,这里有四幅作品哪幅更合适挂在

2、房间里?请问同学们,你认为老师会选其中哪一幅画?为啥子? 出示一张新房照片(图1)让学生充分感受房间的整体气氛,将学生更好的带入到情景中,之后我出示了四张不同的绘画作品,要学生进行判断,选择.油画(图2)装饰画(图3)素描(图4)版画(图5) 2、引出课题：装饰画 三、美术探究活动 1、对于比赏析,认识装饰画。 直观的出示一张装饰绘图片和一张风景照片(课件) 老师这儿有统一题材、不同体现形式的两幅作品。它们有哪些相同和不同?你认为哪幅应该是装饰画? 2、分析讨论,理解装饰画。 通过作品对于比,同桌两人试着说说啥子是写实画,啥子是装饰画,它们的区别在哪里? 小结：写实画,顾名思义,就是画的真实,

3、接近自然形象,重形即形象美；装饰画,是装饰风格鲜明的画,体现的是抱负中的自然,强调神即形式美。 三、赏析作品,处理完成重不容易处理完成的地方。 要想进一步认知趣识装饰画,照旧让我们翻开书本,看能不克不及从书中找到更多的答案。 1)、欣赏乐园之梦。 请大家把书翻到第10页,我们先来欣赏丁绍光的乐园之梦。丁绍光,中国画坛云南画派代表人士,被联合国三次遴选为世界代表画家。 以小组为单元共同欣赏,讨论处理完成问题,遴派代表发言。 (出示)：作品给你的第一印象是啥子?运用了哪些艺术元素(点、线、面)和方法?表达了画家的啥子感情? 作品的第一印象：美,清新秀美,富有诗意和画意,充满了一片爱心和春风,蕴含着

4、一种动人的感情,给我们带来了温情和欢悦。疏疏密密交叉在一起的金色线条,像音乐一样有节奏感和旋律美,使画面充满浓重的浪漫主义和抱负主义色彩，教案装饰画教案()。 画面构图饱满,错落有致。(板书：构图美) 线条富厚,排列整齐,疏密有致,富有节奏和旋律感。(板书：线条美) 造型简练、概括、夸张、变形。(板书：造型美) -身体修长的婀娜少女,姿态优美,形象夸张。 色彩简洁、明快、和谐。(板书：色彩美) -明净的人士、飞鸟,金色的线条,蓝色的违景。既有色相的对于比,又有冷暖和明度的对于比。 在静谧的蓝色密林中,明净的飞鸟与修长婀娜的少女相依相戏,引发人们无限美的想象,又与那排列整齐富有节奏感和旋律美的金

5、色线条,构成了一幅宁静、柔美、温馨、和谐的动人画面。表达了画家对于生活、对于艺术的满腔热爱之情。 2)、欣赏作品凤。 师：你喜欢这幅作品吗?为啥子?同桌两人议论一下。 -壁挂作品。简洁的画面,流动的线条,跳跃的色块,强烈的对于比,构成了一幅具备动感及装饰效果的作品,给人以泼天的视觉安享。 3)、总结特点,加强认识。 装饰画注重形象的平面化处理,构图相对于饱满；造型不拘泥于客观对于象的描绘,相对于单纯,是将物象抽象化、图案化,有意图地拆分、组合画面,以求新的视觉效果；线条注重在原有基础上的炼取、组织和排列,追求一种节奏和乐律感；色彩不拘泥于客观对于象本身的色彩关系,服从于形式美法则的需要。 4、

6、分析学生作品,质疑问难。 你喜欢哪幅学生作品,以大组为单元,讨论处理完成作品是运用啥子材料和方法体现出来的。 四、装饰画创作： 1、教师示范： 我将为自己的房间创作一张装饰画。先将一张风景照片展示给学生看,学生和我一起思考,怎样将庞大的照片进行简化从而变形成为装饰画。在和学生一起思索片刻后,我开始进行示范,在石墨笔稿完成后,出示一张上好颜色的完成稿。让学生感受创作的一个历程。 2、学生练习： 在学生将照片进行装饰画创作的历程中我也让学生设计一个情景,为自己的小房间配一张装饰画,这样激发学生的创作兴趣。 五、展示作品： 学生在绘画完成作品后行展示交流,师小结：同学们的作品很美,表达了自己的心愿,

7、我在这里祝福大家创作更多更好的作品,来装饰美化我们的环境,让我们的生活更美好！ 第二课时 一、组织教学： 检查学具,集中学生注意力。 二、导入： 今天我们继续学习装饰画。 板书课题：装饰画 三、欣赏评述： 1.提问：啥子是装饰画?你能说一说通过上节课的学习以后对于它的理解吗? 小结：装饰画一般是指具备装饰意义的绘画,是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、丹青的区别,在于它具备欣赏性和装饰性,其价值在于餍足人们装饰的需 要。 2.介绍装饰画的种类： 装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的,例如： 以适用环境划分,可分有人士装饰画、家居 教师活动装饰画等等； 以性子划分,可分有抽象装饰画、现代装饰画

8、等等； 以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、取景画等等； 以制作方法划分,又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。 此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种堆积多元化的专业性 四、探究学习： 日常平凡我们经常画的画叫写实绘画,今天欣赏了装饰画后,你觉患上装饰画和写实性绘画在体现手法上有啥子不同? 装饰画与写实绘画的不同之处在于,它侧重体现形式的装饰性,不强调真实光影和透视关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。 理解知识点：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别,相知趣同

9、题材和内容可以采用不同的体现形式。 五、美术实践： 学生选择体现形式创作一幅装饰画。 六、展评： 展示评价优秀作品 历史上的今天： 一、 装饰画的概念 装饰画是一种用形式美的规律和装饰艺术手法，借助于可被利用的物质材料 与相应的工艺制作方法，以线条、块面、色彩、明暗等造型因素创造出合乎 人们审美理想的种绘画形式装饰画不同与写实性绘画追求真实地反映客观自 然，而是依照主观的感受和形式美的法则，诸如对称、均衡、节奏、韵律、 对比等规律，运川夸张、变形、抽象的艺术方式，以平面化的造型语言进行艺 术的加工处坪，形成富有装饰性的画面。 装饰画具有多元的特性而不是像中国画、油画、版画各为一独市的画种， 装

10、饰画的绘制常与工艺手法相结合，或与刺绣，或与壁画，或与陶瓷工艺，或 与漆器工艺，或与中闰画、油画、版画等画种结合形成装饰画。 传统装饰画所表现的内容始终是以健康、欢乐、光叫、真诚、善良、正 直为主题，寄托着人们对现实牛活中美好事物的肯定和对未来生活的期望 所 以，也所以说装饰回是人类生活的一种艺术方式，通过圆满、和谐、喜庆的画面，影响着人们的情绪，净化着人们的心灵，陶冶着人们的情绪。装饰画使人们在满 足物质生活的同时，还赋予生活诗意般的色彩和美感。使人获得审美的愉悦和生活乐趣，让人们生动的造型、优美的形式、绚丽的色彩中获得启迪。 装饰画作为一种艺术形式，其存在的基础就是其装饰性。，相对于写实绘

11、画而 言，装饰画更为注重形式美的探索和表现，通过对自然物象的抽象化、图式化、视 觉化的艺术处理，创造出赏心悦目的审美效果(图1-7o 装饰画没有固定不变的模式从古到今，不同时代除其装饰性的特质没变 外，其外在的表现形式和制作工艺都在不断的丰富和发展着。 装饰性作为装饰画的一个特质，它还具有普遍适应性，而且广泛应用于许多种 类的艺术形态巾诸如室内外设计、壁画没计、室内陈没物没计、工艺品设计、 广告招贴设汁、包裟装潢|殳计、陶瓷绘画以及现代主义绘画等(图1-8,旧1 9) 它们既目符自的专业特点、材料特性、工艺特性而相对独立，更崮酱遍拥有的装饰 特性而相互影响。相互渗透。共同发展。 122秩序性

12、秩序性从本质上来说是一种规律性，是事物存在、运动、发展变化的有序状态自然界原来就是依肌一定的秩序构成的，如昼夜的更替、花开花落、潮涨潮 落、旧季的变化等，都表现了有序这一规律性特点 表现在装饰艺术中的秩序首先是一种从无序到有序化努力的形式秩序可以-兑秩序是装饰之美的基本尺度。装饰艺术中所表现出的秩序性体现了人对秩序的认识和追求如阿恩海姆在艺术与视觉书中所写的：“人所具备的认识能力(其中包括艺术创造能力)习求的是秩序：科学的使命是在多样化的现象中提炼出有规则的秩序而艺术的使命则是运用形象上显示出这种多样化的现象中所存在的秩序。” 作为装饰画来讲，在构建特定的艺术秩序方面较之其他艺术形式更显得重要

13、。装饰画要危分运用多样与统、对比与调和、对称与平衡、比例与尺度、节奏与韵律等形式美的法则以及借鉴中外装饰画优秀范例的艺术风格、表现手法把无序的自然状态最终梳理构建成具有个性化的艺术视觉秩序： 象征性 以动物、植物、文字、色彩来组成吉祥的画面，表达某种画面之外的意义和 情感，寄人们对美好生活的向往和追求这是装饰画特有的一种象征手法，也是我国符民族传统文化很重要的一个特点：在当今的广大农村，这种充溢着喜庆占祥寓意的装饰画面，依然深为老百姓喜爱特别足在每年的春节“年”文化中，那些以人们喜闻乐见的闩常素材来组成某种传达喜庆吉祥的理想涵义的装饰画非常受欢迎。例如长青的松柏、千年的龟鹤、美意延年的灵芝组成

14、装饰画面用来寓意人的长寿不老；以莲花和鱼组成装饰画面象征人们的生活“年年有余”；把喜鹊与梅花的图案组合称为“喜上眉梢”；喜宁的对称形式“双喜”被象征为婚姻的美满幸福；牡丹花构成的图案象征着生活的富贵。，这些反映美好生活的理想画面，具有精神的象征性，朴素地反映了广大人民对未来理想生活的一种期盼和向往，含蓄地表达了一个具有民族特色的精神世界. 表现性 表现性是相对于再现而言的。后者以再现客观对象为目的前者以表达画家内心的情感为主导，强调有感而发或主观情感的宣泄。这二者之间的差异是很人的。 装饰画家从自然之中获得创作的原型和感受，然后以适合表达特定感受的艺术形式来予以表现，或是以流畅纤巧的线条表达轻

15、松愉快的情绪，或是以沉郁阴冷的色彩表示郁闷悲凉的气氛，或是以斑斓艳丽的图形和色彩表达节日喜庆。每个装饰画家对自然的感受都是很独特的，因而其艺术的表现形式如果很恰当地表达了自己的真情实感，这利-形式就具备了表现性。像蒋铁锋、丁韶光画中充满强烈表现意味的线。 二、 装饰画的发展 外国传统文化中的装饰画无疑也是人类艺术发展史上值得继承和发扬的文化珍品，古埃及擘画、古希腊瓶画、波斯细密画、日本浮世绘是其中的典型代表，了解这些经典艺术对我们的装饰画学爿是很有意义的： 1古埃壁画 古埃及是世界卜文明发展最早的文明的国家家之一它所创筑岂术以及与之融会为体的壁画雕艺术，在今天看来，依然散发着耀眼的光芒。像金字塔以及神庙艺术所营造的那种极为深远的意境和神秘感，至今依然带给人们强烈的震撼感。 古埃及壁画是一个极富装饰性的艺术门类，最初它丰要是为装饰墓窒而发展起来的到后来逐渐普及到了神庙宫殿等场所。壁画使这砦场所变得或富丽华美或肃穆庄严或幽远而神秘。 古埃及壁画内容极为广泛，有庆功典礼、宗教仪式、葬礼、宴会、建造陵墓、牧羊、播种、纺织、舞蹈等在画面的构成方式上，博学的了，埃及人把数学几何学的知识融入了壁画创作，他们根据一定的数值确定各部位之间的关系由于数的