三年级上册数学教案第2课时几分之几人教版

1、第 2 课时 几分之几【教学内容】教材第 92 页例 4、例 5 及练习二十的第4、5、7 题。【教学目标】1.使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。2.通过合作交流 ,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3.在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。【重点难点】1.初步认识几分之几、会读写几分之几。2.理解分数几分之几的含义。【教学准备】教师准备多媒体课件、实物投影;学生准备正方形纸和圆形纸若干张。【情景导入】同学们好 ,很高兴能和大家一起来学习 ,听说咱们三 (3)班的同学个个都很聪明 ,而且回答问题也很积极。1.投影出

2、示一张正方形纸。2.观察讨论。师:请同学们仔细看图 ,从图中你知道了什么 ?生 :正方形纸平均分成了 4 份,其中的 1 份涂了颜色。师:涂色部分可以用哪个分数来表示呢 ?生 :可以用四分之一来表示。师:谁能说一说为什么要用四分之一来表示呢?生 :把一个正方形平均分成了 4 份,只有一份涂了颜色 ,所以涂色部分是它的四分之一。师:你说的真好 !3.出示课题。师:你们认识四分之一吗 ?生 :认识。师:我们已经认识了几分之一,今天这节课我们再来认识几分之几。(板书课题 :几分之几 )【进行新课】1.教学例 4。师:老师给每个同学准备了1 张画有正方形的纸 ,而且已经将它平均分成了 4 份,请同学们

3、根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂,你想涂几份就涂几份 ,把你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。学生实际操作。师 :好,我们请几位同学展示一下自己的作品。谁愿意把你的作品展示给大家 ,老师有小礼物送给你。 (指名 3 位同学 )师问 :你涂了几份？涂色部分用哪个分数表示？(师板书）为什么用这个分数来表示呢？(或者说一说你的理由 )没有涂颜色的部分用哪个分数表示呢?(说出理由 )师 :这些正方形都是被平均分成了 4 份,涂色部分是几 ,就用四分之几来表示。师 :谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的 ?四分之三是由几个四分之一组成的 ?四分之四是由几个四分之一组成的

4、?师 :四分之几就是由几个四分之一组成的 ;四分之几与四分之一只是所取的份数不同。2.教学例 5。认识十分之几。投影出示 1 分米的彩色纸条。师 :请同学们看大屏幕 ,把 1 分米长的彩带平均分成了 10 份。师 :可以用哪个分数来表示其中的 1 份呢?那么 5 份用哪个份数来表示呢 ?7 份呢 ?(师板书 )师:请同学们用准备好的圆形纸任意折一折 ,选其中的几份涂上颜色 , 然后用分数表示涂色部分。然后把你的想法和同桌交流。学生实际操作。师 : 这样的数都是分数。师 :你能任意说一个分数吗 ?(小组内说一说 )3.认识各部分名称。师:认识了这么多分数 ,你们知道分数各部分的名称吗?大家先猜一

5、猜。学生大胆猜 , 。 大家从 本里 找答案吧! 板 师:分数中 的小横 叫什么?下面的数叫什么 ?上面的数叫什么 ?师:把一个物体或 形平均分成的份数就是 个数的分母 ,表示 的 1 份或几份的数 ,就是分子。【 堂作 】1.完成 本第 92 页“做一做 ”的第 1 。2.完成 本第 93 页“做一做 ”的第 2 。【 堂小 】师:同学 ,通 的学 你有什么收 ? 愿意把你的收 告 大家?生：把一个物体或一个 形平均分成若干份，其中的一份就是它的几分之一，几份就是它的几分之几。【 后作 】完成 二十的第4、5、7 。第 2 几分之几3分子 分数 4分母1.教学中运用知识的迁移，选用学生感兴趣的话题，中肯的评价，真诚的鼓励，引导学生始终在轻松愉快的氛围中激情满怀的学习，充分调动了学习的积极性，发挥了学生的能动性。2.在教学过程中教师还注重让学生动手实践，利用手中的学习用品创造分数，学生劲头高涨，人人都投入到学习之中，合作氛围融洽，通过合作学习，引导学生通过合作参与数学学习活动，分享学习成果，使学生亲身感受到了数学来源于生活的教学理念。3.在巩固练习阶段，通过由易到难的梯度式习题把注意力分散的学生又吸引到了某一焦点， 使得松弛的弦再一次绷紧了， 在练习中加强了学生对分数的认识，