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文档简介

1、棉鞋里的阳光教学设计松山二小 宋丽云教学目标、 认识“棉”、“照”等个生字，会写“妈”“奶 ”“午”“合”四个生字，理解、积累由这些字组成的词语。 、正确、流利、地朗读课文。教学重点:认字写字和正确、流利地朗读课文。教学准备:课件教学课时:第1课时。教学过程:一：导入新课师：板书“鞋”师：这是什么字？谁能用鞋来组个词？生：拖鞋、穿鞋、鞋带、棉鞋等等师：生说到棉鞋时，能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？生：里边有棉花的鞋就是棉鞋。师：对，有棉花的鞋就是棉鞋。不过现在的棉鞋有很多种，有里边带毛的，也有带棉垫的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。师：今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫棉鞋里的阳光，看老师写，

2、请同学们大声齐读一遍。生：棉鞋里的阳光师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧。2、 初读课文，感知内容 师：请同学们打开课本27页，借助拼音自由朗读课文。要求：（出示课件）1自己借助汉语拼音读准字音，读通课文。2、把不认识的生字，借助拼音多读几遍。3、标出自然段。生自由朗读课文三、互相交流，认读生字 师：同学们读得非常认真，谁来告诉老师，这篇课文总共有几个自然段？生：总共有8个自然段。(出示课件) 师：让一起来看一下对不对。师：课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，现在我们一起来和他们打声招呼吧。（出示课件） 1、出示本文生字词（带有拼音）自由读、小老师领读、齐读

3、。去拼音，同桌互读，开火车读。2、 交流识字方法（老师引导学生识记生字，认识“衤”）3、 师生做识字游戏。（做动作识字课件）4、 猜字谜识字。（课件）四、多种形式检查读文。（开火车、指名读文等）师：同学们写得很认真，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊？（指名分段读）五、整体感悟师：同学们读书很认真，那你知道课文里都写到了哪几个人？生：奶奶、妈妈、小峰（师板书)师：他们之间发生了什么事？谁能说说？生：小峰看见妈妈给奶奶晒棉被，棉被会变得更暖和，就想到了给奶奶晒棉鞋。师：你说的真好，这个故事主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事。6、 指导写字（妈 奶 午 合）1、读字。2、组词3、观察。4、范写5、描红写字。七、师小结 师：是的，人都有老的时候，让我们用自己的爱心和勤劳的小手为家人多做一些力所能及的事，

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