9《故乡》导学案

1、课 题：故乡第三单元第1-4课时主备人：陈敏玲 审核人：九年级语文备课组班 级： ； 姓 名： ；类 别： 学习目标：1、 理清小说线索，把握小说内容，提炼小说要素，感悟主题。2、 学习运用对比的写法来刻画人物、表现主题。3、 引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章富有表现力的语言。学习重点：学习运用对比的写法来刻画人物、表现主题。学习难点：内涵丰富的语句的品味、理解学习过程：第一课时学习目标：1、了解小说相关文体知识及写作背景2、阅读全文，整体感知课文内容。一、情境导入：以席慕容的乡愁导入二、自主学习：（一）阅读教材P265页答题1、什么是小说？2、小说的三要素是什么？3、小说分类4

2、、人物塑造方法5、故事情节（二）作者简介鲁迅（l8811936）著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。小说集有呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾、散文诗集野草等。（三）字词过关阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 三、合作探究朗读读全文，思考以下问题1、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？3、读完本文，

3、你觉得作者这次回乡的感情是怎样的？四、拓展提升小说以“我”的行踪为经，以“我”的见闻、感受为纬（线索：我的见闻感受）以辛亥革命为背景逐步展开情节。你能复述故事的主要内容吗？五、当堂检测根据文本内容填空回家路上,看到远近_着几条_的荒村,心里不禁_起来 到家了,想起了少年的_,想起他看瓜的_形象,后着重写他讲述雪地_的情景。这些再现了以前故乡的_,与前文对照。杨二嫂来了,她的出场_。她以前很_,现在她来套近乎,目的是想_,得不到时便顺手将一副_拿走。 过了几天,闰土也来了,他一见我叫了声_,我感到隔了一层_,后来说了他的苦楚,“我”不禁感叹他的景况：六、课堂小结七、布置作业完成学法大视野P30基

4、础梳理八、课后反思第二课时学习目标：1、理解景物描写在小说中的作用2、学习用对比的手法来刻画人物表现主题一、情境导入：神游故乡，能否用一个字来概括故乡给“我”的印象？ 二、自主学习：自读课文P54-55文章1-5段分析环境描写的作用理解关键语句的含义环境描写作用渲染营造氛围烘托人物形象（衬托人物心情）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题三、合作探究阅读15段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲

5、凉”？四、拓展提升记忆中的故乡与眼前的故乡的巨大反差说明什么问题？五、当堂检测完成教材P67练习一六、课堂小结七、布置作业完成学法大视野P30基础梳理八、课后反思第三课时学习目标：学习用对比的手法来刻画人物表现主题的写作方法一、情境导入：故乡给“我”的变化还表现在哪里？ 二、自主学习：跳读全文，找出闰土的相关语句，说说闰土是一个怎样的人？跳读全文，找出杨二嫂的相关语句，说说杨二嫂是一个怎样的人？以“从文中_的描述中，可以看出杨二嫂（闰土）是一个_的人。”句式表达三、合作探究1、塑造杨二嫂形象的作用是什么？2、闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？四、拓展提升故乡二十多年来的变化其原因是什么？反

6、映了怎样的社会现实？五、当堂检测中考题“我”面对久别重逢的闰土，由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。(3分) ( )A、“我”和闰土有许多话想说，却不知从何说起。B、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。C、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。六、课堂小结七、布置作业完成教材P68练习二八、课后反思第四课时学习目标：1、分析人物“我”的形象2、探究小说主题一、情境导入：面对故乡的“物是人非”“，我”有何感悟？ 二、自主学习：齐读课文第三部分三、合作探究结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？

7、1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” ？5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？（练习三第3题）7、文中的“我”是作者本人吗？他是一个怎样的人？8、本文作者要表达一个怎样的主题？四、拓展提升假如时间可以压缩，21世纪的今天，“我”、“闰土”、“杨二嫂”、“宏儿”和“水生”又会发生怎样的变化？五、当堂检测完成学法大视野P31文本探微六、课堂小结小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前