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1、“9的乘法口诀”教学设计 长丰县庙岗小学 樊 燕【教学内容】人教版数学（二年级上册）第80页。【教学目标】1. 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2 培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。4通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。 【教学重难点】1教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。2教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。【教学过程】 一、动画引入，激发兴趣师：小朋友平时喜欢看

2、动画片吗？上课之前我们先轻松一下看一段动画片.熟悉吗?师父是谁呀？有几个徒弟？你们有没有注意到歌词中还有那些数？（课件演示动画片西游记片尾曲一个师傅三个徒弟）生：七十二般变化，八十一难。师：72也好81也好，课堂上可能还会遇到。今天我们就来学习9的乘法口诀。（板书：9的乘法口诀）二、情景设疑，准备铺垫：师：今天我给大家带来一个动物朋友，看他是谁？（出示课件）袋鼠最喜欢的游戏就是跳跳跳，可他每次都算不好自己跳了多远，我们大家一起来帮他算一算好吗？师：小袋鼠每一次跳9米两次呢？你们能帮助袋鼠跳完格吗?打开书第80页，填在书上。(学生自己算)师同时出示课件，师：一个九是九，两个九是十八，生：三个九是

3、二十七.八个九是七十二 九个九是八十一。（这里出现了72 81）三、合作探究，归纳口诀：师：刚才我们每次都加九，太麻烦了。我们已经学过乘法了，一个九是九可以写成乘法算式？生：1x9=9 9x1=9 师：谁会编口诀记住得数？生：一九得九 。一九表示什么？得九表示？ 两个九是十八可以写成乘法算式？生：2x9=18 9x2=18师：口诀？生：二九十八，编口诀难吗？剩下的小组合作，看哪一组编的最快，写得最好。(师巡视）写口诀时要注意写成大写的，不要漏掉中间的十。 师:大家一起说三个九是二十七写成乘法算式？口诀？（板书)各小组汇报后面的，说对了其他同学跟着说一遍。孙悟空的72变是那句口诀？81难呢？四、尝试探究，发现规律：1、找规律。师：大家编了几句口诀呀？（9句）先读一读，边读边记。仔细观察9的乘法口诀你发现什么规律？ 我把口诀挡住你能记得吗？（齐背） 再来看得数说一遍口诀（说时要轻 快 不要拖拉） 已经背了两遍你觉得那句好背？(一九得九 二九十八 九九八十一)六九（）想不起来了怎么办？生:（略）现在都会背九的乘法口诀了吗？我们来玩一个游戏吧（对口令游戏） 2、手指记忆法 记不得也没关系，老师还有办法呢，伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。第一遍一个一个教学生怎样做，第二遍边做边

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