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文档简介

1、影响青少年一生的中华典故阅读指导教案指导教师|李粉霞教学目标：1、 知道阅读方法：略读|精读感悟。欣赏文本里生动的故事情节的同时，增强对文学作品的阅读兴趣。2、 辅导做读书笔记。在精读的基础上，理解故事的思想内涵。3、 通过阅读，培养高尚的道德修养。教学重点：把握“略读|精读感悟”的读书方法。教学难点：在精读的基础上有所感悟，提升道德品味。教学过程：一、 欣赏读书名言，激发阅读兴趣读书破万卷，下笔如有神杜甫书籍是全世界的营养品。莎士比亚书是人类进步的阶梯高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人对话。歌德高尔基说：“爱护书籍吧，他是知识的源泉。”二、 了解典故和中华典故：1、 学生自由讲：你知道那些

2、典故？2、 师补充：典故，就是古书中的经典故事。每一个典故大致由出处、故事、含义三部分组成。中华文化源远流长，每一个典故的背后，都有一个激动人心引人思索的历史故事。典故在今天得到很多人喜欢，家族不断壮大，是因为它语言凝练、含义丰富，每个典故的背后都包含着一个或扣人心弦、或感人肺腑、或发人深省、或耐人寻味、或沁人心脾的故事。典故这个名称，由来已久。依据辞海解释：一是典制和掌故；二是诗文中引用的古代故事和有来历的词语。典故中的典是典籍的意思，顾名思义，典故也可解释成典籍中的故事和词句。因此，它偏重书面化、正规化，是正统文学的一个分支。典故运用很精炼的语言概括了整个故事的大概，以成语等固定的词或短语

3、约定俗成了下来。譬如刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔、邯郸学步、画蛇添足等等，令人一目了然，所以，典故通常与成语紧紧联系在一起。典故的来源大致有三个：一是来源于民间故事、传说、民间习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等。比如嫦娥奔月。二是来源于一些史书上或文学作品中的故事和人物。如古代有个叫谢灵运的诗人，说世界上所有人的才华加起来要有十斗的话，曹植一人就占了八斗。他自己一斗，天下人共分一斗。后来人们就称才华超出普通人很多的人为“才高八斗”。三是来源于佛经、圣经等宗教书上的故事、人物、礼仪等。如天女散花这个典故来源于佛经，后来常用来形容下雪、花落地的情形。中华文明源远流长，历史文化典籍中的典故

4、也是数不胜数。今天我们就一起走进典故的世界，感受中华文明悠长的历史。三、 阅读方法指导（一）、略读故事，感知内容。1、选择一个你喜欢的故事或人物，能说说理由吗？不喜欢哪一个？为什么？2、围绕问题，小组讨论。3、出示句式：我喜欢，是因为（人物特点）。我不喜欢，是因为。（二）、精读片段，感悟内涵。1、小组共同欣赏故事，讨论读后的启发、收获。2、小组代表发言，品味故事的精彩描写。（读精彩语段）（三）、升华主题，引领读书1、读懂一本书，就要品味书中的精彩描写，并思考它表达的情感。让我们一起阅读，感悟人生的真、善、美吧。（留好读书笔记）2、哪个故事给你留下了深刻的启发？启发是什么？结合自己的实际写一段话。四、小

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