5《童趣》教案

1、5童趣陈忠亦教案【教学目标】1、背诵、翻译全文；积累文言词汇，培养阅读文言文的能力。2、让学生在反复诵读中品味文中的童真、童趣。【教学重点难点】教学重点：反复诵读直至背诵并且理解文章的主要内容，体味作者的精神体验物外之趣。教学难点：初步掌握文言文的阅读方法和部分字词含义，理解作者儿时富于想象、幻想的性格特点。【教学思路】采用“线索式”教学思路，即“一线串珠”式的整体阅读教学思路，这是一种创新式的教学思路。通过对课文的认真分析，找到一个“牵一发而动全身的关键问题”把解决这个问题作为中心目标，使语言、篇章等方面的学习都成为达到这个中心目标的过程或手段，并在探讨这个目标问题的过程中，完成教学任务。【

2、课时安排】二课时【教学流程】第一课时（一）情境导入：童年充满了童真、童趣。任何事物在儿童视野里，都是有灵性的。板书童趣沈复，并解题：从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？（二）感知童趣：（教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要读准字音，读清句读和停顿（节奏），读出语气和感情。要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。）1、朗读并运用工具书扫清文字障碍。童稚(zh) 拟n作

3、藐（mio） 项为（wi）之强（jing） 鹤唳l凹凸ot 土砾（l） 壑（h） 庞png然大物 癞虾蟆lihma2、学会朗读。（三）理解童趣：（进行分散性学习）1、阅读、质疑、讨论，从而理解字、词、句。2、讨论，解疑。试着解释字词：（1）能张目对日，明察秋毫（秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。）（2）故时有物外之趣。（故，所以）（3）私拟作群鹤舞于空中。（私，暗自、暗暗地）（4）昂首观之，项为之强。（强，通“僵”，僵硬的意思。）（5）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。（徐，慢慢地。）（6）果如鹤唳云端。（唳，鸟鸣。）（7）凸者为丘，凹者为壑。（丘，山丘。壑，山沟

4、。） （8）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（鞭，用鞭子抽打。）（9）见藐小之物必细察其纹理。（之，的。其，它的，指“藐小之物”。）（10）私拟作群鹤舞于空中。（于，在。）（11）昂首观之，项为之强。（之，指蚊子。）（12）徐喷以烟。（以，用。）（13）使之冲烟而飞鸣。（之，蚊子。） （14）蹲其身，使与台齐。（其，自己。） （15）以草为林。（以，把。）（16）神游其中。（其中，这里面指想象中的境界。）（17）舌一吐而二虫尽为所吞。（为，被。） （18）驱之别院。（之，它，指癞蛤蟆。）（四）课堂训练1、指导背诵。达到朗读成诵。第二课时（五）品味童趣：（进行集中性学习）多种方式朗读课文后，主要讨论三

5、个问题：1、作者提到的“物外之趣”指的是什么？2、试用简洁的语言概括这三件趣事。3、想像一下，是什么样的鞭子？为什么只是“驱之别院”，而不是将癞虾蟆处死？4、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？1、文章围绕什么来回忆了三件趣事?答：文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。2、作者提到的“物外之趣”指的是什么？答：“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。3、分析第1自然段：“明察”、“细察”是两个关键词语,意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物

6、外之趣”。“张目对日,明察秋毫”观察的本领。“见藐小微物,必细察其纹理”观察的习惯。“时有物外之趣”观察的收获。4、试用简洁的语言概括这三件趣事。答：第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是以“丛草为林”“虫蚁为兽” 土墙“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。第三件,把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔山倒树” 而来尽吞二虫，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。5、文中三件趣事，你最喜欢哪一个？（复述）6、想像一下，是什么样的鞭子？为什么只是“驱之别院”，而不是将癞虾蟆处死？答：可能是小草，小枝条、藤条。他惩罚癞虾蟆，可能含有为两小虫复仇的意思，但从“驱之别院”一举来

7、看，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。而不是处死说明作者珍惜生命，并处置有度。7、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？答：提示热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美、认识美。（六）延伸拓展 1、（展示周作人苍蝇选段，体味其中的童真童趣）苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩的时候都有点喜欢他。我同兄弟在夏天乘大人们午睡，在院子里弃着香瓜皮瓤的地方捉苍蝇。苍蝇共有三种：饭苍蝇太小，麻苍蝇有蛆太脏，只有金苍蝇可用。金苍蝇即青蝇，小儿谜中所谓“头戴红缨帽，身穿紫罗袍”者是也。我们把他捉来，摘一片月季花的叶，用月季的刺钉在背上，便见绿叶在桌上蠕蠕而动，东安市场有卖纸制各色小虫者

8、。标题云苍蝇玩物，即是同一的用意。我们有时把他的背竖穿在细竹丝上，取灯心草一小段放在脚的中间，他便上下颠倒的舞弄，名曰“戏棍”；又或用白纸条缠在腿上纵使飞去，但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。倘若捉到一个年富力强的苍蝇用快剪将头切下，他的身子便仍旧飞去。希腊路吉亚诺思(Lukianos)的苍蝇颂中说：“苍蝇在被切去头之后，也能生活好些时光”，大约两千年前的小孩已经是这样的玩耍的了。2、 以“童趣”为题，写一篇的短文，突出“童趣”。 (100-200字)附：童趣译文我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个