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文档简介

1、在组织幼儿园集体教学活动时，我们可以充分利用农村可利用的资源，将本地的乡土化资源、家庭资源、社区资源等充分地利用，替换或补充现有教材中不适合在本园开展的内容。1.师生共同通过画、折、剪、贴、喷、挂等方式美化家园，生动展示了孩子们探索、体验和成长的历程，充分发挥了环境育人的功能。按幼儿年龄特点和能力发展规律安排适宜的活动量、强度及密度，充分满足不同年龄层次、不同能力层次幼儿的需要，为幼儿营造一个自主、安全、和谐、开放、互动的活动环境。2. 结合本园实际和资源的再生，发挥农村自然资源丰富的优势，发动教师、家长利用农村自然物及废旧物品自制如：飞碟、沙包、纸球、降落伞、毽子、高跷等各种器具、器械，满足

2、幼儿开展各类体育活动的需要。每学期举行自制教玩具比赛，设奖励项目，提高教师、幼儿的积极性，保证正常教学的需要。3. 围绕培养幼儿户外体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高环境的适应能力的目标，在软质地面上摆放如投篮架、平衡木、套圈、足球、跳绳、摇马等大中型玩具、活动器械，为幼儿能在优美的环境中尽情活动提供保证。4. 在园内专门开辟一块种植园地，根据季节特点栽种当地品种多样的蔬菜和植物，正常组织幼儿观赏与识别，让孩子了解植物生长过程，体验收获的喜悦。同时，在各班开设自然角，并随季节变化栽种各种盆栽农植物、花草，饲养小鱼、小鸟、龙虾等供幼儿观察探索。在照顾小动物和植物生长的过程中，培养幼儿的爱心和责

3、任心。5. 开展各种有益的活动，通过参观、手拉手去远足等活动，让幼儿学会互相尊重、互助谦让，学会合作与分享。通过带领孩子“逛”街、参观菜场、派出所等，发展幼儿的认知；与孩子一起拾稻穗、挖山芋、捡花生等，让幼儿体验劳动的乐趣；去养老院慰问演出以及晨谈、主题活动的开展，激发幼儿爱祖国、爱家乡，爱亲人、爱长辈、爱同伴的情感。利用开放日、庆“六一”家园联谊活动、亲子活动、家长会等，促进幼儿自主学习、合作互助、乐于分享等各种能力的协调发展。6. 为激发幼儿探究欲望，提高幼儿学习兴趣，幼儿园的幼儿活动安排应始终坚持以游戏为基本活动，将游戏活动贯穿于一日活动之中。教师可以根据幼儿的年龄特点及发展需要科学合理、形式多样地安排幼儿的一日活动。根据幼儿的年龄特点，每班配置足够数量的玩具，如积木、桌面玩具、角色玩具、智力玩具等生活玩具，每班设计区角游戏：角色游戏、生活游戏等。为各班添置实物展台，购置与本园课程配套的各类教具，以及各类图卡、挂图、标本、磁带、碟片等，教具丰富，改进教育手段，提升教育效能。总之，幼儿园要根据保教工作的需要，加强幼儿园教育的现代化、教育化、信息化工作管理，满足教师有效实施课程、收集积累资料、广泛吸取优秀的教育成果，

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