四年级上语文教案-卖木雕的少年北京课改版

1、教学内容27 卖木雕的少年1会写 11个生字及新词，认读 5个字。2积累成语。3揣摩课文的叙述顺序。学习目标4. 分角色朗读课文。5. 体会卖木雕少年的质朴善良，感受非洲人民对中国人民的友谊。教学重难点1体会卖木雕少年的质朴善良2感受非洲人民对中国人民的友谊。3积累一些四字词语，并学会恰当地运用。预测学生问题问题解决策略学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）教学过程：、今天老师要带大一、导入家去非洲南部看一看， 想去吗？那让我们坐上飞机出发吧。飞机在蓝蓝的天空中飞翔，穿越过南海，飞过印瀑布：度洋，我们来到了非洲南部。为什么这个瀑布给你留下了深刻的印象？、非洲南部都有这个瀑布有一个很长的名

2、字，谁能来叫叫它哪些有名的景物呢？让我的名字？们一起领略一下。 谁能用这句话来介绍一下瀑布？（课件出示莫西奥图尼亚大瀑布、木雕）课件出示：真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。、领略过了非洲南部的景物，说说给你留下印象让我们来认识一下两个新朋友：名不虚传、游最深的是什么：人如织。你怎么理解这两个词语？是啊，莫西奥图尼亚大瀑布那么壮观，确实吸引了一大批游客。齐读。木雕： 你能不能用一个词来概括一下非洲木雕给你留下的印象。老师这也有两个词：琳琅满目、各式各样。请你用上这两个词， 用自己的话来介绍一下非洲木雕。、今天我们就要走进非洲，去看看发生在那的一件事。、出示课题：卖木雕的少年。看了课题后，

3、你有什么疑问？少年为什么要卖木雕？少年是怎么样一个人？二、初读课文，识记生字、小朋友提了那么多问题，现在请你们带着这些问题来读课文，边读边标出自然段，能正确认读课文中的生字词语，并能把课文读流利。、教师出示词语，学生认读：驮着 象墩 犹豫 沉甸甸 语无伦次 遗憾 宾馆吹拂 标准 诚恳小朋友提了那么多问题，现在请你们带着这些问题来读课文，边读边标出自然段，能正确认读课文中的生字词语，并能把课文读流利。看拼音读；去拼音读；单独出示生字读；齐读。、课文卖木雕的少年讲了一件什么事？三、研读“我”的心理变化过程、“我”也就是本文的作者吴晴，带着朋友的叮嘱“我”也就是本文的作，想挑选一个木雕带回国。请小朋

4、友再来读课文，找一找在课者吴晴，带着朋友的叮嘱，文中“我”的心情发生了哪些变化？想挑选一个木雕带回国。 请小朋友再来读课文， 找一找、“我”的心情发生了哪些变化呢？在课文中“爱不释手犹豫遗憾高兴感动我”的心情发生了哪些变化？、请你第三次读读课文，你从哪里看出了作者的心理变化：爱不释手：出示句子：我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。为什么这个象墩会让“我”爱不释手：出示句子：这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。这里有两个四字词语，我们来读一读。这个木雕设计的与众不同， 雕得又是那么逼真，难怪作者会那么爱不释手。如果你是作者，当你看到这个象墩，你会怎 来表 你此 的心情， 愿意来演一演？看你的眼神，你

5、在看象墩是，非常 注。你的表情告 我，你非常喜 个象墩。看木雕的 候可以把眼神集中在木雕上， 让人 得你真的很喜 。 能把作者此 的心情， 通 你的朗 来表 ？犹豫：你从哪里看出“我”很犹豫？出示：正要掏 的 候，我却犹豫了：我即将你 从哪里看出我很矛盾？回国，要 的行李已 超重了，怎么能再 上 沉甸甸出示：“啊，不，路太 ， 个太重”的象墩子？我有些 无 次。作者此什么是 无 次？ 的心里是很矛盾的， 行李已 超重了，可“我”又那是啊，想 又不能 ， 我的内心非常复 ，加上少年那么 地 我 一个，更 我 无 次了， 我 一起 一 句 。么喜 象墩，是 是不 呢？ 能把我当 矛盾的心理 出来？ 憾：哪句 能体 作者的 憾？出示：我也 不能把 件精美的工 品 回国而感到 憾。“我”到底为了什么而感到遗憾呢？