第三单元 文明与家园（教案） 2025-2026学年统编版道德与法治 九年级上册

第三单元文明与家园一、核心素养目标1.政治认同：从第十五届全运会文化展示、绿色办赛实践中，感知中国特色社会主义文化优势和生态发展成就，强化对中国道路的认同。2.道德修养：从志愿者助人为乐等全运事迹中，体悟自强不息、友善互助等中华传统美德的当代价值。3.责任意识：通过文化传承设计、绿色倡议践行等活动，树立传承中华文化、守护生态家园的责任观念，主动参与校园和社会公益实践。二、学情分析九年级学生对全运等体育赛事有较高兴趣，但对“情境—考点”的精准对接能力不足，对传统美德与文化自信的关联认知模糊，需通过具象活动强化逻辑关联。三、复习重难点重点：①中华文化板块核心：准确识记“源远流长、博大精深”的特点，理解中华文化的精神价值（民族灵魂、精神动力），掌握文化自信“创造性转化、创新性发展”的实践要求；②传统美德与精神凝聚板块核心：熟记传统美德的典型内涵（自强不息、助人为乐、爱岗敬业等），明确民族精神“以爱国主义为核心”的内涵及时代价值，精准区分社会主义核心价值观在国家、社会、个人三个层面的内容；③生态建设板块核心：厘清人口、资源、环境的现状与挑战，牢记“节约资源和保护环境”的基本国策，理解“绿色发展理念”的实践路径（如清洁能源使用、垃圾分类等）难点：①易混知识点区分：如“中华文化特点”与“文化自信要求”的区分（前者是文化本身特质，后者是传承发展的做法）、“民族精神”与“核心价值观”的区分（前者是精神内核，后者是价值准则）、“基本国策”与“发展理念”的区分（前者是具体政策，后者是指导思想）；②跨知识点综合运用：如同一“志愿者服务”情境，需同时关联传统美德（助人为乐）、民族精神（团结互助）、核心价值观（友善）三个知识点，做到全面且不重复；③知识点与情境精准对接：避免将“绿色办赛”（生态板块）错接为“艰苦奋斗精神”（精神凝聚板块）、将“传统与科技融合”（文化板块）错接为“创新驱动发展战略”（经济板块）等跨单元混淆问题；④答题语言精准性：如描述文化自信时，能准确使用“创造性转化、创新性发展”等核心术语，避免“继承传统、发扬光大”等模糊表述。教学过程教师：这场首次由粤港澳三地联合举办的第十五届全运会，从圣火采集到标识设计，藏着哪些文明与家园的密码？今天我们就以第十五届运会为钥匙，开启本单元的复习。教师：作为中考考察的重点，我们首先来看一下课标的要求。教师：结合课标解读与考情分析，我们已经精准梳理出本单元的知识重难点。接下来，就请同学们动手实践，自主构建本单元的思维导图，咱们来比一比，看谁能又快又好地完成，用清晰的逻辑把知识框架梳理到位！学生1：（展示思维导图）学生2：（展示思维导图）教师：刚才大家提交的思维导图都特别用心！有的同学把知识点串联得特别紧密，清晰标注出了咱们之前梳理的重难点；有的同学还加入了自己的理解和疑问，这种主动思考的态度特别棒。不过大家可以再看看老师在PPT里展示的这份思维导图。从文明与家园的核心框架，我们能看到文化传承、精神凝聚与发展实践的脉络，而刚刚落幕的十五全运会，正是这份文明与家园的鲜活注脚。环节一：文化之美——全运会如何彰显中华文脉？教师：第十五届全运会开幕式上，醒狮表演与AIGC、VR技术交融，英歌锣鼓搭配全息投影，龙舟竞渡场景通过AR技术“驶入”观众席；群众赛事中，81岁香港选手张耀钊参与乒乓球比赛，他说“国家重视全民健身，让我这个老人也能圆全运梦”；赛事期间，粤港澳三地展示的广绣、粤剧、香港凉茶制作技艺、澳门土生葡语民歌等非遗项目引发热议。第十五届全运会里这些鲜活的画面，既藏着传统文化的根，也透着创新表达的巧——不管是科技赋能的传统表演，还是三地同台的非遗展示，都让我们直观感受到中华文化的独特气质。顺着这些细节，不妨来深探究以下问题：议一议：开幕式的传统与科技融合、非遗展示体现了中华文化的什么特点？这种特点对民族发展有何意义？学生1：这体现了中华文化源远流长、博大精深，同时具有包容性和与时俱进的创造性这几个特点——像醒狮、粤剧这些非遗能传这么久，说明中华文化源远流长；广绣、香港凉茶这些不同地域的技艺，是博大精深的体现；澳门土生葡语民歌是中外文化交融的结果，对应“包容性；而传统表演搭科技，就是与时俱进的创造性。学生2：比如源远流长、博大精深能增强咱们的民族认同感和文化自信，像这次非遗展示就让大家更爱自己的文化；包容性能促进民族间、地区间的团结；与时俱进的创造性能让传统文化活起来，不光能传承，还能跟上时代，让咱们民族发展更有精神动力。教师：同学们刚刚的分析很到位，精准点出了第十五届全运会文化场景背后中华文化源远流长、博大精深、包容创新的核心特点，也清晰阐释了这些特点对民族凝聚、文化传承的重要意义，大家对文化自信的理解更具体了！基于大家的思考，咱们接下来开展实战任务，具体安排如下：活动要求：①结合第十五届全运会文化创新案例，设计一个校园文化节的创意方案，要求融入1种传统元素（如书法、剪纸、传统戏曲）和1种现代形式（如短视频、直播、文创产品），并说明设计思路体现的文化自信要求。②每组派代表展示方案。学生：小组1：书法+短视频我们的校园文化节方案是写书法、拍视频。先组织大家跟着老师学写简单的书法，比如自己的名字、少年强这种短句；然后让大家拍短视频，要么记录练字过程，要么拿着写好的书法逛校园取景。最后把视频发去校园号，让更多人看。这样设计能体现文化自信：亲手写书法能感受到汉字的美，知道老祖宗的东西很厉害；用短视频传播，同学都爱刷，能让书法不那么‘老气，证明咱们传统能跟上现在的生活。学生：剪纸+文创我们想搞剪纸做文创的活动。先教大家剪简单的剪纸，比如小老虎、校园的树；然后把剪得好的图案印在书签、笔记本上，做成文创品。文化节的时候摆个小摊子，大家可以换或者买。这能体现文化自信：剪纸是老手艺，我们学会了就是传承；做成文创能天天用，说明传统不是只能摆着看的，能融入我们的日常，这样大家会更爱自己的文化。教师：两组方案都巧融传统与现代，“书法+短视频”让传承更鲜活，“剪纸+文创”让文化更实用，完美诠释文化自信的实践逻辑。下面咱们聚焦核心考点。教师：文化传承中藏着传统美德的基因，志愿者的躬身付出则让美德落地践行。接下来聚焦全运会志愿者，看看他们用行动诠释的中华传统美德核心考点。（视频）议一议：全运会上的这些志愿者的行为体现了哪些中华传统美德？学生：助人为乐：志愿者主动为运动员、观众提供引导、补给、应急协助等服务，不求回报、主动奉献，践行了与人为善的传统美德。教师：很好，那同学们还记中华传统美德相关知识点吗？我们一起来回顾一下。环节二：精神之聚——全运会如何彰显价值力量？教师：同学们对前面知识掌握很扎实。接下来我们一起看看全运会上还有什么事情值得称赞的。零延时通关，三地齐保障有志愿者友善热忱旧场馆改造这些场景传递了哪些精神力量？如何匹配对应的价值准则？教师：我们一起通过一个活动来解答这两个问题。议学活动：黑板张贴“团结统一”“自强不息”“敬业”“诚信”等关键词卡片。任务1;小组领取场景卡，上台匹配并说明“场景体现民族精神/核心价值观”的理由；任务2：结合匹配结果，研讨“青少年在校园中如何践行这些价值准则”。每组派1名代表参与匹配，另1名代表分享研讨结论。小组一：“零延时通关，三地齐保障”任务1：匹配与理由匹配关键词：团结统一、敬业理由：三地一起保障是不同地区协作，体现团结统一；工作人员精准做事、不耽误通关，是敬业的表现。任务2：校园践行践行团结统一：小组合作时，不只顾自己，帮队友补短板，一起完成任务（如运动会接力、小组作业）。践行敬业：当课代表就按时收发作业，做值日生就认真打扫，上课认真听、作业不敷衍。小组二：“志愿者友善热忱”任务1：匹配与理由匹配关键词：友善理由：志愿者主动帮人、态度热情，不求回报，正是友善的体现。任务2：校园践行同学生病缺课，主动借笔记、讲知识点；看到有人忘带文具，主动分享；和同学相处不吵架，多包容。小组三：“旧场馆改造”任务1：匹配与理由匹配关键词：自强不息理由：改造旧场馆，是不满足于旧状态，主动想办法升级、变得更好，体现“自强不息”。任务2：校园践行教室设施旧了，和同学一起提合理建议（如整理旧图书角、布置墙面）；自己有不足（如体育差、数学弱），主动练、主动问，不放弃进步。教师：同学们刚才的匹配和分享很精准，从通关保障看到团结敬业，从志愿者想到友善，从旧场馆改造读懂自强不息，这些正是民族精神的生动片段和核心价值观的日常体现。其实这些精神和准则不只是案例里的关键词，更是考试中常考的重点——接下来我们就结合这些场景，梳理民族精神的内涵、社会主义核心价值观的内容，以及它们在实际生活中的运用，为后续考点夯实基础。环节三：生态之绿——全运如何交出美丽答卷？教师：同学们刚从生活场景中读懂了精神与价值观，接下来我们把视角转向更有冲击力的画面——大家先看这段可燃冰圣火采集视频，再到场馆低碳改造的细节，还有这些赛事垃圾分类的照片。从清洁的能源到环保的场馆，这些场景里又藏着哪些我们要学的理念？带着疑问，咱们一起从视频和照片中找答案。（视频、图片）议一议：绿色全运的这些做法，应对了我国哪些发展挑战？我们青少年能如何借鉴？学生：应对资源环境约束挑战：我国面临能源短缺、环境污染等问题，可燃冰圣火采集用清洁能源替代传统能源，场馆低碳改造、垃圾分类减少污染、节约资源，契合绿色发展理念，缓解资源环境压力。践行绿色生活：日常节约用电用水，拒绝使用一次性用品；按学校分类标准投放垃圾，带动同学一起做环保小卫士。教师：同学们刚才精准分析了绿色全运应对的发展挑战，也想到了很多青少年践行方法，思路特别清晰！其实这些绿色实践还能转化为我们身边的行动指南。接下来咱们分三步深化学习。议学活动：活动要求：任务1：结合全运实践（清洁能源、垃圾分类、场馆复用），撰写1条校园绿色倡议（要求：15字以内，标注对应国策）任务2：探究如何助力美丽中国建设？任务3：打磨倡议语言，准备展示。先宣读倡议，再说明全运借鉴点+对应国策+实践路径。学生：一、校园绿色倡议低碳校园，共护环境（国策：节约资源和保护环境）垃圾分类，复用减耗（国策：节约资源和保护环境）二、助力美丽中国建设自己先做到倡议内容，再拉同学一起践行；跟家人分享全运绿色做法，让家里也低碳生活。三、展示内容（示例）“低碳校园，共护环境！借鉴全运会用清洁能源、低碳改造，对应节约资源和保护环境国策，我们在校园随手关灯、少用一次性用品，就能践行。教师：同学们的倡议简洁有力，践行思路也贴近校园，从全运绿色实践到校园行动，大家已经摸到了绿色发展的门道！其实这些做法背后，藏着咱们道法课的核心考点——全运应对的资源环境问题、倡议体现的人与自然和谐共生理念，还有我们一直在学的绿色发展道路，都是中考常考的重点。接下来咱们就顺着这些实践，把人口、资源、环境的关联，以及如何走绿色发展道路这些考点梳理清楚，帮大家把知识学扎实！教师：通过全运会的相关案例，我们复习了文明与家园的核心考点。但是，大家常因对核心概念的范畴、地位、关联关系把握不准。接下来我们一起进入易混易错强聚焦环节。1.我国把保护环境作为当前一切工作的中心。2.中国特色社会主义文化根植于中华传统文化。3.中华传统美德是当代中国精神的集中体现。4.价值观是一个国家、一个民族的灵魂。5.民族精神是中华文化的精髓。6.价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。7.全面继承和保护传统文化。（详解见PPT）教师：光掌握基础知识点不够，更要实现理论到解题能力的转化，而真题正是检验认知、打磨技巧的关键。接下来进入“真题精练大通关”，通过