《红杜鹃》教学设计

1、 义务教育课程标准实验教科书（赣美版）初中美术七年级下册第6课红杜鹃教学设计德兴市铜都中学 余立根红杜鹃教学设计一、 教学内容：赣美版中学美术七年级第下册第6课红杜鹃二、 授课老师：德兴市铜都中学 余立根三、 上课年级：七年级四、 教材分析：红杜鹃是初中美术第14册第6课的内容，本课学习领域属于造型表现。选取对井冈山的“红杜鹃”的欣赏，导入了中国花鸟画的教学。是将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习中去，提高学生运用中国画笔墨的造型能力。杜鹃花的艳丽英姿，富有生命力的审美价值，激发学生尝试花鸟画的兴趣。教材介绍了写意杜鹃的画法，并有画家及学生作品展示，以利于更好地把握本科教学内容，渗透情感教

2、育，引导学生画出既能体现传统技法又富有新意的花鸟画。五、 学情分析：1、本课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的水墨韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。为以后学习、欣赏中国画打下基础。2、七年级学生对中国画用笔的能力比较强，他们能较好地用点、染等笔法勾勒出物体的形。所以，本课采用毛笔、以及中国画颜料（没有中国画颜料用水粉、水彩也行）在宣纸上进行作画，相信学生基本上能完成，教师应把重点放在红杜鹃的花、叶、枝的技法表现上，同时渗透德育教育。六、 教学目标：1、知识目标: 使学生了解中国花鸟画的形式、

3、特点及表现手法；体会国画作品中托物言志的特性。2、能力目标:通过欣赏、摹仿写意杜鹃花,感受中国画的笔墨情趣,从而提高学生运用中国画的笔墨表达的能力。3、情感目标：通过表现红杜鹃，培养学生的自强精神。七、教学准备：1、教具：多媒体课件、中国画材料（笔、墨、纸、砚、中国画颜料、报纸、笔洗、小碟子）、白色玫瑰花一枝等。2、学具：毛笔、墨、纸、砚、中国画颜料（没有中国画颜料用水粉或水彩也行）、报纸、笔洗、小碟子等。八、教学重难点：教学重点：让学生了解花鸟画的形式、特点，掌握写意花鸟画的基本方法。教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。九、教学过程： （一）创设情境、浪漫激趣。（大约2分钟时间

4、） 1、课前播放音乐英雄赞歌同时检查学生的材料配备。2、音乐停，课件出示“静”字。 3、教师魔术般出示：白色玫瑰花。（教师引导学生从色彩、象征意义描述白色玫瑰。同时也可尝试说出其它花的花语，如：梅、兰、竹、菊）（学生会分析出“玫瑰花的花语、白色玫瑰的代表意义”并让学生尝试说出白色玫瑰的花语，同时也可尝试说出其它花的花语，如：梅、兰、竹、菊）师总结：白色玫瑰所代表的是纯洁的友情，梅：枝干苍老，能在冬天寒冷中开花，能够代表一种在严酷的环境条件下，坚守信念的顽强精神；兰；常生于幽谷无人之处，没有鲜艳招摇的颜色，能够表达在隐居中独守的高雅精神等。今天我们再来认识一种同样具有特别含义的花：揭示课题 红杜

5、鹃【设计意图：通过玫瑰花等花语知识和代表的品质引出课题，激发学生学习的兴趣。】 （二）探索求进，激趣燃情。（大约10分钟时间）1、课件展示杜鹃花图片现在我们看到的就是红杜鹃，同学们对它有什么样的了解？（教师引导学生从在盛开的季节、色彩、花的美誉等方面进行欣赏。） 课件展示：杜鹃花基础知识：（一）杜鹃花是在春夏交替的季节盛开。 （二）杜鹃在花中被比为花中西施。 （三）现在的革命老区井冈山市的市花，又叫映山红。师小结：在那硝烟弥漫的年代，在那艰苦卓绝的岁月里，无数革命者，抛头颅洒热血，终于换来了今天的幸福生活，而这满山血一样红的杜鹃，不就是当年革命生活的再现吗？（再次出现红杜鹃图片）2、今天我们也

6、可以学习一下王晋元先生用独特的画种、独特的技法来画一画杜鹃。（课件展示王晋元作品血染的杜鹃引导学生从作品的构图、表现方式及作者所要表达的情感进行分析。） 师：国画特别是写意画，作品都有自己的情感，王晋元老先生采用的是一种写意的画法，所画的杜鹃是一片生机盎然、令人陶醉的景象。他借井冈山的红杜鹃，表达的是对革命先烈的缅怀和思念之情。3、我们也来尝试一下：杜鹃花的画法（课件出示）教师讲解花、叶、枝的作画方法；并示范作画过程。边示范边调整、及落款，出现的笔、墨问题及时纠正。同时循环播放背景音乐映山红伴奏让学生在愉快轻松的环境中去享受中国画的创作。4、教师挑选一、两名学生，和老师共同完成创作。【设计意图

7、：通过欣赏红杜鹃图片及王晋元血染的杜鹃，使学生在情感上产生共鸣，进行“为什么而画”等情感分析。进而教师引出杜鹃的作画步骤，激发学生的创作欲望，同时教师做好示范；师生共同创作，调动学生的积极性。】（三）学生实践，鼓励创新。（大约20分钟时间）1、教师引导学生看教材写意杜鹃花的步骤，进一步掌握国画写意花鸟的绘画技法。2、老师趁势提出绘画要求：允许23人共同创作，看谁画得令人陶醉、创新。3、学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。 同时，教师还要对较弱的学生给予个别示范及指点。【设计意图:在上一环节已对绘画方法有所了解的基础上，引导学生看教材上的“绘画步骤”，动手尝试国画花鸟的创作，难点也

8、迎刃而解，并体念国画花鸟带来的乐趣。另外，教师巡视辅导，既照顾到绘画能力弱的学生，又鼓励绘画能力强的学生大胆创新，体现了以“学生为主体”的教学理念。】（四）作品展示，师生评价。（大约5分钟）1、学生完成创作，引导学生展示作品。课件展示图片，音乐声起：水浒传插曲啦啦啦（伤感） 师：在这样的音乐声中，置身这庄严肃穆的画面前，我们思绪飞驰、感慨万千。现在我倡仪：我们就以手中的作品做为鲜花，来献给这些无数的先烈们。（鼓励学生努力的去展示自己的作品，因为我们是用“心”画的。）2、师生评价。学生自评：“今天我学到了什么，我的画有哪些优点与不足？”“说一说自己的收获和创作过程中的感受。”学生互评：“我去发现

9、”，说一说他人作品的优点和缺点，3、教师点评：充分肯定学生的优点，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造。【设计意图：运用一种独特的方式让学生去展示自己的作品。评价也是学生展现自我的舞台，说一说他人作品的优点和缺点，达到相互学习的目的。同时教师的适时肯定，使学生充满自信。】（五）教师小结，情感升华。（大约1分钟）“同学们，今天，我们学习向王晋元老先生那样用自己的情感去表现杜鹃。我们知道今天的幸福生活，是革命先烈用鲜血换来的，他们的精神时刻激励着我们奋勇前进，我们是革命的后代，我们用这种方式悼念先烈，我们要做的就是：(课件出示)“红色江山不变色！” 【设计意图：珍爱我们今天幸福生活、热爱我们伟大的祖国、继承和发扬革命精神和光荣传统，升华对学生的德育教育。】十、教案设计理念 本课根据七年级学生的身心特点，紧扣“红色记忆”主题，采用多种教学方法，合理安排教学过程，使学生学有所获。学