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文档简介

1、人教版四年级下册26课全神贯注教案教学目标：1、 认识本课生字新词，结合上下文体会新词的意思。2、 体会并学习罗丹工作全神贯注的态度，以及作者描写人物的方法。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想画面。教学重点：教会学生做事要有全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。教学难点：抓住人物的动作、神态等体会人物的品质，并学会写法，初步感受想象在描写中的作用。教学过程：一、 导入1、 看课题：全神 注指导书写“贯”字，强调笔顺，填齐课题，齐读课题。2、 理解课题，再读课题。二、检查预习情况1、抽读词语课件出示本课生词及学生易错的词，齐读，相机纠正。2、考查对课文内容的初步理解3、课件出示“我问你答

2、”，抽生回答。三、直入第二段，探究1、 学生快速浏览课文，看看课文哪一段写得最精彩，最能表现罗丹的“全神贯注”。2、 抽生朗读第二段，思考，从他的朗读中你看到了什么？3、 抽生回答：“我仿佛看到了”4、关注动作、神态描写课件出示，引导关注“只见罗丹”，这是罗丹的（动作）板书：动作；“忽然眼睛”，这是罗丹的（神态）板书：神态透过罗丹的这些动作、神态，你有什么感受？师生合作读本段。要求做到：边读边想象画面。5、分层研读A、 关注时间的流逝，感受罗丹的“全神贯注”课件出示已分成三层的文段想想老师划分的依据是什么？引导学生关注时间流逝的词：“一刻钟过去了，半小时过去了”“大约过了一个小时” 板书：时间

3、长抽生读本段，听听从这两处描写时间的词中你体会到了什么？相机讲解“”“”要表达的意思分组读三层，感受时间的长久，罗丹的全神贯注小结B、 关注罗丹情绪的变化，感受罗丹的“全神贯注”课件出示已分成三层的文段再想老师划分的依据是什么？引导学生关注“更加激动”板书：情绪高指导朗读：由“激动”“更加激动”“平静”，强调在朗读中注意语调和语速。板书：语调 语速学生练读抽生读分组分层读小结C、 关注想象的语言，感受想象的作用出示课件：将“好像”、“似乎”“像”等词强调出来，学生观察带有这些词的句子都写的是什么内容？真实的吗？引导得出这些都属于想象的内容，是由罗丹的动作、神态引起的联想采用去掉这些想象内容与原文对比读的方式体会想象的作用。男女生对读，感受想象的作用。小结四、欣赏罗丹作品1、 出示罗丹作品并简介罗丹2、 出示罗丹在校时的表现，结合本课思考罗丹成功的原因五、谈话总结1、 齐读茨威格目睹了罗丹工作后的感受2、 谈谈自

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