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文档简介

1、幼儿园中班语言活动：小蛋壳 设计意图：幼儿都喜欢看动画片，因此我选择制作课件的方式，课件中生动有趣的小动物们非常吸引孩子们的眼球，中班的孩子还处于形象思维时期，因此幼儿通过课件生动的画面更容易理解故事的大概内容，学习故事中的话语。在此基础上我又通过制作图书激发幼儿创造力的发展，引发幼儿参与制作图书的欲望。活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的对话。2、知道不同的小动物的家也是不一样的。活动准备：教学课件，幼儿操作材料。活动过程： 一导入课题教师：“今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀？”（全体说：鸡蛋）师:小朋友,我们每个人都有家,很幸福!有这么一个小蛋壳 ,它也觉得很幸福!因为它是鸡宝宝

2、的家,可以每天看着鸡宝宝成长。可有一天,小蛋壳 却很伤心,这是为什么呢?幼儿:鸡宝宝生病了;小蛋壳 摔破了师:让我们一起去看看小蛋壳 究竟发生了什么事!二、欣赏课件小蛋壳后提问。A、“鸡蛋它怎么啦？”师小结：“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。B蛋壳为什么伤心？它是怎么做的？师小结：现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了C、 “小蛋壳来到了哪里？遇到了谁？” “那小蛋壳会说什么呢？” 师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！”小蜜蜂说：“谢谢你，小蛋壳，我不是蜜

3、蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。大树上圆圆的蜂巢就是我的家”。 D、师：“接着小蛋壳它又遇到了谁？” “他们会说什么呢？”“小蚂蚁会说什么呀？” 师小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐，田埂上的泥洞就是我的家”。 师：我们一起来说说：“小蛋壳说：“”小蚂蚁说：“”（男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说） E、这会儿小蛋壳遇见了谁？他们会说什么呢？ （师幼对话：师做小蛋壳说：“”孩子做小青蛙说：“谢谢你，小蛋壳，我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥，清清地池塘就是我的家”。 F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？他们又是怎么说的？（请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛

4、，学学他们怎么说的？（幼儿自由交流，师下去指导45对） G、小蛋壳会做谁的家呢？（幼儿自由猜） 师小结：一只瓢虫路过这里：“太好啦，我的宝宝正少个家呢！”“快快睡，小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。 师：“小蛋壳做了谁的家呀？”（瓢虫的家） （ 幼儿边讲述故事，老师边操作画纸。）三、幼儿看老师制作图书孩子们我们一起来把这些图片做成一本书吧。四完整讲故事小蛋壳。 师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗？（一边看图片一边要求幼儿一起讲对话）五活动结束 师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗？和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。（2分钟后）谁来说说？ 如： 黑黑的山洞是小熊的家 密密的森林是小鹿家 蓝蓝的天空是小鸟的家 绿绿的小河是

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