大学金牌教师事迹材料原创2020

1、大学金牌教师事迹材料原创2020 【篇一】 甘当“段爸爸” ?让学生在轻松愉悦中学习 作为教师，我坚持以德立身、以德立学、以德立教，立德树人，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范影响和教育学生，用爱心、耐心和细心关心关爱学生。经常与学生交流谈心，引导他们树立正确的人生观和价值观； 对他们进行悉心指导，培养他们严谨细致的态度和独立思考、分析解决问题的能力；在专业选择、保研考研、出guo和就业等人生抉择的关键时刻，帮助他们正确把握人生方向 甘当改革者 ?在提升培养质量中不断创新 甘当“领头羊” ?在学院的发展中担当作为 甘当“垫脚石” ?在学术梯队的培养中尽心尽责 【篇二】 如何真正培养适合

2、新时代需求的创新人才?我认为，要从素质、学识、技能三方面同步进行，切实推进以能力和素质培养为中心的高等化学教育改革。 从xx年起，我以暑期课程形式引进外教。我们开设了生命与有机化学(Life and Organic Chemistry) 素质拓展课，引导学生研讨生命科学前沿问题的分子化学本质，反响较大。通过调查回访，学生们普遍反映收获大，不仅英文交流能力提高了，自信心也增强了，而且能快速厘清专业论文脉络和观点，素质拓展效果非常明显。 (次)，列第一的5次； 获省级成果奖3项，其中特等奖、一等奖各1项。 【篇三】 快乐的课堂“革命” “我想让我的课有趣，不想我的课堂还是言者谆谆，听者藐藐刻板样子

3、，那样我也会觉得很无聊，”*说。在她的课堂上，经常会出现一些学生们眼中的“新鲜玩意”，比如蓝墨云学 _台，这是*推荐给学生使用的。 学 _台能够突破课时、课堂的限制，利用课下时间给学生推送学习素材，督促学生强化练习，帮助学生实现随时随地可以开展的“泛在学习”模式，提高了学生学习效率，保证了学生学习效果，给学生更多的学习选择和更好的学习体验。 对于不同届的相同课程，她总要反复琢磨，重新制作或修改课件，把每一堂课都作为第一次课来上； 她还尝试把研究性运用到课程改革之中，让学生形成由兴趣点到知识点再到研究点的学习回路，这些做法激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的主体意识。 机电学院16级学生邓瑞民

4、在说到*老师的课堂时说：“刘老师的课堂很有趣，她会站在我们的角度思考问题，替我们着想，不会让我们觉得上课很无聊。” “我发现刘老师的PPT做的很好，很容易让我们抓住重点，她很早就开始用网络学 _台，督促我们课上课下的学习，所以我的英语成绩进步很快，大一结束就达到了选修英语拓展课的标准。”园艺学院16级单泓睿对*老师的课如此评价。 一个都不能落下 信息学院16级学生黄仁杰，现在回想起大一时候的英语课还记忆犹新，“刘老师会给我们每个人进行提问，不论是用学 _台还是普通口语表达，提问都很有针对性，让大家都能积极参与到课堂上。而且，在口语展示上，刘老师还会把每个人的问题记录下来，再一一反馈。这样，个性

5、化的学习辅导，使我们一下就能记住自己的问题，达到事半功倍的效果。” 除了提问，*通过情景创设、小组活动、角色扮演等方式，设计以话题为主线、交际为目的的实用型课堂，让同学通过大量的言语活动提高英语综合技能。 学语言更学文化 语言是人类传递文化的工具。人类认识世界和改造世界的过程与结果，都需要通过语言体现出来，从而进行交流和传递。实现国际化、全球化的首先就是要掌握语言工具。作为一名教授语言的老师，*力图让学生通过对语言的学习，了解英美国家的地理历史、风俗习惯、民族宗教、社会制度、饮食习惯等，增强学生的人文素养，培养学生的人文气息，最终达到“以文化人”的目的。 对马贤樟而言，*老师的影响不仅是让他对

6、英语学习产生了浓厚的兴趣、提高了英语水平，还激发了他凭借语言工具主动尝试跨文化交流的国际化意识。现在的马贤樟已经能够在学习和生活中游刃有余的帮助那些有沟通障碍的在校留学生。 【篇四】 爱心对学生 生命科学学院xx级生物科学专业1班学生申静雯和李鑫提起*老师满怀感激。入校第一年，他们跟舍友及同学相处不佳，情绪低沉。班主任*发现后，第一时间找他们谈心开导，找其他同学了解情况，沟通解决问题，消除隔膜，同时给予他们学业规划指导和专业方向分析，使得两位同学没有后顾之忧，全身心投入学习。 “从小学、中学到大学，很多老师对我的关爱至今历历在目，有一位老师对我的关爱甚至改变了我的命运。”*说，老师这个角色在一

7、个人的成长过程中非常重要，“将心比心，我也要用爱心对待我的学生。” 心暖则柔。*第一次给植物生理学重修班授课，就思考怎样对待这些“不起眼的”“不发声的”的学生，他推出“建立健全评价标准”“让学生体验成功喜悦”“结合实际情况制定学习计划”“刚柔相济”等一系列举措，让这些学困生重拾信心，不断进步。农学院一位重修生后来在朋友圈写道：“这可能是我遇到最善良的老师之一了，特别亲切，跟我之前学这门课的感觉完全不同。” 想学生之所想，急学生之所急，*的爱心收获了很多赞誉，也创造了优异的成绩，他所带班级就业率达到100%，有8名学生保送至北大、浙大等国内一流大学，成为本专业保送研究生数量最多的班级。 ? “张

8、继澍教授教我认真对待小细节，小问题要讲透，胡景江教授教我PPT制作和课堂结构设计。”*从植物生理教研室老一辈教师的言传身教中感受到他们的共同特点严谨认真，也希望自己能当好这种精神的传承者。 忠心于教育 美国生物化学家梅尔文?卡尔文与他的同事们研究一种名叫小球藻的藻，以确定植物在光合作用中如何固定CO2，经过十二年艰苦探索，最终发现了光合作用中碳同化的机理，由此产生著名的“卡尔文循环”； 我校许晓东副教授追踪二十年，与研究生一起首次发现病毒中存在朊病毒，为病毒领域的研究者们打开一扇门，有望为老年痴呆病的防治带来一线曙光 xx年12月初，*在运动中踝骨骨折，他拄着拐杖坚持上完该学期课程。有一次，上

9、课的教室在7楼，那天由于水管爆裂，电梯停运，*就拄着拐，连扶带跳地往7楼走，“当时心里就一个念想，一定不能迟到。”当他准时赶到教室时，衣服从里到外已经被汗湿透，“但我看到每个同学等待的眼神，我觉得值。” *的坚持和付出迎来累累硕果：xx 和xx学年学生评教达到满分100分，学院排名第一,其余学年均排名前列； xx和xx年连续两年获得质量津贴； xx、xx、xx连续三年年度考核优秀；xx、2018年获评学校优秀教师。此次获评学校历史上首个新秀，校内外“打call”声一片。 “我的教坛人生路还长。”*说，“我一定要珍惜这份荣誉，任何工作都要对得起金牌教师这四个字。” 【篇五】 三个层次的变化 她开始聚焦学生的理解水平和行为表现，关注学生是否达到预期的学习成效，减少平时的说教，将工作的重点更多地放在关注到学生发展和学生学习效果上来。 “能走到大学教师岗位上的人大多都会学习，也学得好，但做好一名教师就不仅仅只是自己会学、善学了。”她说。 爆发小宇宙 一摞摞厚厚的自制课后反思手稿，或自行打印、或一笔一划手写，符号、图形，不同颜色的勾画，整整齐齐，密密麻麻，包含着这位年轻80后对事业的多少挚爱与追求？正是这，深深地打动了全体“金牌教师”评委组的