北师大版数学四下《节日礼物》教学设计

1、节日礼物教学设计教学内容：北师大版四下数学教材48， 49内容教学目标：1、通过从低到高、从远到近观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、根据观察位置的高低、远近变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间观念。3、密切联系学生日常生活，感受数学就在身边。教学重点与难点：通过从低到高、从远到近观察物体，体会看到的范围的变化。教学过程：一、 创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个坐井观天的故事。（课件播放坐井观天这个故事。）师：青蛙和小鸟都看到了什么？从它们的对话中，你听到了什么？谈谈你的想法。生：因为青蛙坐在井里，只能看到井口大的天。小鸟看到

2、的天空是无穷大的师：为什么它们看到天空的范围不一样呢？生：因为他们一个在井里，在低处，一个在天空，在高处。师：今天，我们就从不同的位置观察物体板书：不同位置刚才物体二、探究新知（1） 从低到高观察1、 组织学生观察：课件出示书中“节日礼物”情境图：师：要过节了，奇奇家的桌子上摆满了朋友们送来的节日礼物。师：小狗贝贝好奇地想看个究竟。（课件出示看礼物的顺序）生：贝贝四次看礼物的顺序是这样的：贝贝先是站在地面上看；然后抬起了前腿看；“哎，还是站到凳子上看吧”贝贝这样想；最后，他终于爬上了桌子那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，（课件出示四幅图）师：那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，请你自己把贝贝

3、四次看礼物的顺序标出1,2,3,4来。标的时候想一想你是怎么排列顺序的。先独立填写，然后在小组内交流。2、 小组讨论，每幅图下面标上序号是怎么填写的。并和组内成员说说为什么？师巡视，倾听。3、 汇报，说为什么这样填？师：谁来把你们的想法汇报给大家？生：第二幅图画下标，第四幅图画下标，第三幅图画下标，第一幅图画下标。贝贝先是站在地面上看，由于站的最低，看到的是桌子的底部和盒子的盖子，所以选择第二幅图画标上；然后抬起了前腿看，可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分，所以选择第四幅图画标上；贝贝站到凳子上看，可以看到桌子上面的东西和桌子的上部，所以选择第三幅图画标上；最后，它终于爬上了桌子，看到了桌

4、子的上面和桌面上全部的东西，所以选择第一幅图画标上。4、 比较、归纳：师：贝贝的观察顺序是从哪到哪？板书：低高师：贝贝观察的对象又有什么变化？请大家思考贝贝四次看到的情况都有哪些地方不一样。和你小组同学说一说。 生1：观察的位置不同，从低到高观察。 师：也就说观察点不同。生2：观察到的物品不同。师：就是说看到的物品的多少不同。是什么原因呢？生3：因为被桌子底部挡住了。师：也就是说看到的图案不同，视线被桌子遮挡住了。板书：画面不同 师：同学们在生活中是否也有过同样的经历？小组内进行交流。生：站的高，望的远。生： 我们爬山时在山底与在山上看到景色范围不一样。生：青蛙在井底观察天空，只有井口那么大，

5、而如果它跳上来，看到的天空就非常大了。6、 小结：师：通过刚才几个例子，你得出什么结论？生：不同位置观察物体，看到的画面不同。（2） 从远到近观察1、亲身经历，自主探索师：刚才同学们从低到高来观察物体，体会了不同的位置看到的范围也不一样，咱们帮贝贝解决了一个问题，我想贝贝肯定会非常感谢大家的！师：下面我们再玩个游戏！老师在讲桌上放一个玩具，请一位同学从教室的后面走来，大家想象他观看到了什么。师：刚才大家的发现很重要，在生活中你有这样的体验吗？大家相互说说。生1：在超市买东西时，站在卖酸奶柜台前只能看见几种品牌的酸奶，可是如果往后退一些的话就会看到一长排全是各种各样的奶了。生2：。生3：。师：小

6、明也有这样的经历，看大屏幕，下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？）大家先独立完成，再将你的想法小组内说一说。学生自主活动，小组交流后汇报想法。生1：我认为左边的图是小明在A点看到的，右边的图是小明在B点看到的。因为左边看到的房子小，说明小明离得远；右边看到的房子大，说明小明离得近。生2：我的答案也是这样，我的理由是：左边这幅图上看到的树多，说明小明离的远；右边这幅图上看到的树少，被房子挡住了很多，说明小明离得近。生3：我有补充：也就是说，小明越走近房子，看到的树就越少。师：刚才同学们的表现棒极了！大家通过由远到近看物体，体会到了什么？（教师引导学生说出：由远到近看物体，看

7、到的范围越来越小。）（学生边汇报课件边演示A、B两点和景象两侧之间组成的角）三、拓展应用，解决问题1、 师：根据刚才我们的发现，我们再来研究下面的问题，请看大屏幕：（视频展示）请分别画出小明站在A、B位置时所看到的树的范围。（学生分组活动，学生有困难时，教师巡视指导。）2、 师：谁上来说说你们组是怎么做的？3、 生：我们先从A点出发，到房子的两侧各画了两条射线，组成了一个角，角的两边外的树木是站在A点看到的，用同样的办法就可以确定B点看到的树的范围了。（学生边指着自己的答案边说）范围缩小板书： 远-近 - 范围扩大4、 过渡：通过以上两个例子使我们明确了，从低到高观察，范围越来越大；从远到近观察，范围越来越小。下面我们再来做几个练习。5、 我们来看火箭发射的过程图片，请同学们来排列顺序吧。四、小结师：最后，老师想送