校企共建千行创新创业孵化器实施方案

1、生态聚集 校企融合 产业对接 价值外溢校企共建“三峡大学千行创新创业孵化器”实施方案 宜昌市创客空间孵化器（隶属于湖北千行企业运营管理有限公司）拟与三峡大学创新创业学院以校企共建、合作经营的方式，申报成立“民非”性质的“三峡大学千行创新创业孵化器”项目，在三峡大学创新创业学院的直接领导下，遵循基础设施建设和软件环境建设并重的原则，积极建立有利于调动政府、高校、企业、行业以及各种社会力量的实效性的管理机制和运行机制，为高校科技成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才培养、优化大学生就业、以及实现创新资源聚集和辐射等方面搭建平台，服务学生、服务项目、服务社会，再塑三峡大学创新创业新优势，努力实现率

2、先发展和蓝色跨越。一、企业简介 宜昌市创客空间孵化器集合湖北中航教育、东升职业教育、中智教育、东升人才市场等资源平台，在宜昌市政府、团市委、市青创协会等机构的扶持之下，由湖北千行企业运营管理有限公司全额投资组建的创新创业孵化机构。建立三峡大学千行创新创业孵化器项目，可发挥如下优势： 1、快速高效：能在最短时间内，使得运营机构、孵化团队、成果转化、在孵企业等指标达到省级大学科技孵化器的标准。 2、体系建立：标准评价体系能直接对接使用有千行企划自主知识产权开发并运用的创客标准评价体系。 3、课程导入：能直接对接使用千行企划自主知识产权开发并运用的创业实务课程体系。 4、机构植入：能拥有一支依托高校

3、但相对独立的、实行市场化运作的孵化器专业管理机构。 5、资金储备：能获得业已成型的孵化“资金池”支持。 6、平台搭建：能成熟启动创客空间服务平台项目运营。 7、资源共享：能有效利用创业教育与辅导的行业、企业专家导师团队和企业资源群。 8、网络推进：能具备满足大学创新创业教育和企业孵化的互联网平台。、 9、个性鲜明：能打造以“运营管理孵化”为特色的高校创业孵化模式。二、硬件基础建设六空间合作规划（空间功能区隔），搭建创客服务平台。原则上由三峡大学负责硬件建设投入，产权所有。并参照国务院办公厅关于政府向社会力量购买服务的指导意见核定费用，由宜昌市众创空间负责各项目运营以及人员配备。 1、创客会客厅

4、 创客咖啡、简餐、茶艺：建立基础保障服务平台。 孵化作品及展示：打造三峡大学创业生态形象展示。 学术交流创客论坛：建立沙龙、路演、讲座、论坛等交流活动路径。 2、创客服务大厅 创客测评室：引进宜昌市创客空间所属知识产权的创业者人格分析标准测评体系，实施创客基本素质教育和创业人才初级选拔。 创客融媒体：充分利用媒介载体，在创新创业项目、人才、活动、宣传等方面整合，实现“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”的专属媒体推广途径。创业导师工作站：立足宜昌创客空间现有导师团队，整合三峡大学优秀师资，组建创业辅导工作站。创业基金汇：由宜昌市创客空间嫁接和引进项目资金，建立本孵化器投资扶持平台。扶持政策

5、和企业申办流程服务工作台：由宜昌市创客空间承担服务工作。孵化企业运营管理部：打造三峡大学千行创业孵化器的特质，促进孵化企业的健康成长，为企业提供产品包装、互联网平台搭建、企业秘书、财务管理、商业模式设计、营销推广促进、团队运作设计以及人事管理、文案管理、文化管理等方面的服务，落实“扶上马、送一程”的服务思想。2、 办公及公用办公区办公设备区：提供进驻孵化企业公用办公设备条件。办公室：自用洽谈室：公用配套设施3、 孵化（出壳）企业成长运营空间：满足少数孵化企业的短期使用，提供免费办公空间。4、 千行苗圃专项工作室电子商务平台：为孵化项目搭建共用电子商务平台。专项工作室（内引、外联）：各孵化项目专

6、用场地。5、 种子期创新实践工厂：大学生创新实践活动的园地。观点：本孵化器定位于服务功能完备、文化个性突出、非盈利性质、项目多元化创客服务平台，以校内大学生创客为主要服务对象。不以物理空间的大小来衡量，依托够用为度的基础设施以及三峡大学公用设施，承办创新大赛、就业拓展、创新创业论坛、创业公益活动以及普惠创业通识知识的推广、创业实务选修课、创业班教学等任务的开展。三、“721”创客培训工程合作，搭建三峡大学创新创业教育平台。（一）、培训工程目标：打造三峡大学创新创业教育模型、通过“7+2+1=1%”的创客培训全推进，实现三峡大学创客成长全环境打造，最终，达成1%的创业明星项目落地，同时优化全校就

7、业品质和科研项目课题的开发和转化。（二）、项目解读：1、实现70%在校学生获得创新创业知识普惠教育。 引进“千行创业基础知识微课堂”。 开展创业微课堂第三方追踪与评价。 每月一期形式多样的校内创业课堂推广活动。2、 实现20%有创业志趣的学生创业实务选修课学习。 植入创客标准评估体系。 协商确定2-3个二级学院以及3-4个专业方向开展试点， 完成相关专业大学教育学分制改造。 课程开发引入湖北千行运营管理有限公司（宜昌市创客空间孵化器）的现有成果，可以结合进行本土化改造。 师资团队校企共建（1234），即1%行业师资、2%企业师资、30%创业导师、40%校内师资。 启动种子期创新创业工厂化实践教

8、学。 辅导完成相关专业职业资格考证。 考核并颁发创业培训合格证书。3、 实现10%课程学生校企共建“创业班”苗圃工程 针对不同专业单独编班，完成相关课程学习。 制定专门的人才培养方案以及课程设置。 孵化项目的导入。 形成特色教育，纳入三峡大学招生体系。4、 实现1%项目孵化落地，展现三峡大学创业孵化器成果。5、 费用规划：参照国务院办公厅关于政府向社会力量购买服务的指导意见，针对创客标准评价体系、创新创业基础知识微课开发与推广、大学社区创业主题活动、创业实务课程开发、选修课程教学、创业班教学与管理等方面内容，以事定费，由三峡大学与湖北千行运营管理有限公司（宜昌市创客空间孵化器）签订技术业务培训

9、合同，落实项目资金的必要支持。观点：创新创业教育是当代大学生必须掌握的知识与能力，但，不是每个学生都适合走创业的道路。在大学教育体系中，“细分市场、因人施教”变得刻不容缓。充分利用社会教育资源，校企共建，建立三峡大学独特个性的创业教育模型十分必要。四、孵化器重点项目合作，打造企业孵化平台 三峡大学千行创新创业孵化器机构成立后，充分发挥市场机制，充分发挥校企共建资源整合优势，完成以下五个方面的任务职能：1、 引入企业资源，夯实产业基础2、 汇集扶持资金，保障孵化落地3、 优选创新课题，对接技术转化4、 出壳经纪代理，护航市场运营5、 打造网络平台，构建创业生态五、校企共建的目标 该项目的确立，能在短期内实现三峡大学创业孵化器的功能化落地；一年内，能实现三峡大学创业生态环境的优化；立足长期的规划，必将在全国高校体系的创业教育浪潮中，打造专属的、个性鲜明的创客孵化器品牌力量。1、 发展方向求“明”，专注对人的培养，关注创业企业成型。2、 运营模式求“清”，三峡大学主权归属，购买企业运营服务。3、 扶持政策求“足”，以“民非”性质求政策，以“非盈利”性质做扶持。4、 产业基础求“实”，充分发挥社会力量资