20202021学年度综合学科教研工作要点

1、20202021学年度综合学科教研工作要点 2020-2021 学年度综合学科教研工作要点 2 020-2021 学年度，区教研中心综合科将围绕教研中心工作中心，加强学习，强化作风建设，以立德树人为根本任务，结合疫情防控常态化，狠抓课程计划落实，全力推进学校素质教育，促进教师队伍的专业成长和学生综合素质的全面提高。 一、 落实课程计划，强力推进学校素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。 1、开齐课程开足课时。督促各学校对体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活、劳技、心理健康、生命安全等课程要保证开齐开足课，防疫教育常态化，环保、防艾、禁毒等每学期要落实一节，地方课程#我的家、学会生活、幼儿园传

2、统游戏活动指导、中小学四季健康防控读本由学校结合实际自由选用。 2、切实 贯彻落实新时代中小学劳动教育 _和指导纲要。中小学劳动教育课程每周不少于 1 课时，明确学生课外劳动时间，组织开展劳动周活动，明确劳动教育要求，有目的、有计划地组织学生参加日常劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，形成尊重劳动者、关爱创造者、崇尚奋斗者的时代风尚。加强劳动教育。将学生参加劳动实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。因地制宜组织开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动实践活动。 3、 继续开展“爱学习 爱劳动 爱祖国”为主题的“三爱”教育活动。做好疫情

3、防控常态化，督促全区各学校营造爱国卫生活动氛围。注重节庆纪念日教育，重大纪念日、重大历史事件日， 组织参与广大师生开展公祭、瞻仰纪念碑、祭扫烈士墓等纪念活动，引导师生牢记历史、缅怀先烈，激发爱国热情、凝聚奋进力量。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等重要传统节日，开展丰富多彩、富有价值内涵的文化活动，引导学生感受中华优秀传统文化、红色革命文化，增进民族自豪感和文化归属感。 4、 督促指导各学校开展好“体育节、艺术节、读书节、科技节”等活动，做好体育艺术“2+1”项目工作。以活动为载体，引领学生健康体魄、学会审美，热爱读书、热爱科技，促进全面、健康、和谐发展。 5、 加强综合实践活动课的研究

4、与指导力度。指导学校落实课程实施人员和组织方式，加强过程指导和管理，确保课程实施到位。要积极开展校本教研活动，及时分析、解决课程实施中遇到的问题，提高课程实施的有效性。根据 _、国家发展改革委等 11 部门印发关于推进中小学研学旅行 _和 _印发中小学综合实践活动课程指导纲要文件精神，我区开发了#区研学旅行课程地方教材今秋供全区三至八年级学生使用，学校把研学旅行纳入学校教育教学计划，作为综合实践活动课程主要载体，促进研学旅行和学科课程有机融合。要做好研学旅行课程的实施和评价，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。每学期开展一次综合实践活动研讨汇报会，不断提高我区中小学综合实践活动整体实施水平。

5、6、 推进“书法进校园”工作。贯彻落实 _关于中小学开展书法教育 _和中小学书法教育指导纲要精神，做好省级书法示范学校的研究与实施工作，以点带面，推进书法教育在义务教育阶段学校全面落实。 二、抓好疫情防控常态化下的学生心理健康和生命安全教 育，推进新中考科目教学工作，适应中考改革新形势。 7、 做好学科专题研究。指导学校认真梳理学科教学中存在的突出问题，通过课堂诊断、课例研磨、专题研讨等形式，发现问题，解决问题，总结、提炼典型教法和经验。各学科开展好听课评课、教材研讨、教学沙龙、案例分析等有效活动，促进教师端正教育思想和教学行为，将课改真正落实在教学实践中。 8、认真学习#市推进高中阶段学校考

6、试招生制度改革实施方案文件精神，加强体育、音乐、美术、信息技术等新中考科目的教学研究，探索适应新中考变化的教学模式，在全区学校普遍推广。对小学六年级学生进行体育水平能力抽测，最终成绩计入小学教育教学质量综合评价之中。要求初中各年级进行体育周测、月测，及时掌握学生体育训练水平。召开全区中小学体育课程改革推进会。 9、加强心理健康教育的指导和学生心理问题的疏导。尤其是新型冠状病毒疫情防控期间指导各校利用网络资源为学生上好心理健康课。各专兼职心理健康教师发挥作用，利用微信、 _、电话等方式关注、关爱特殊学生（“四类”人员）心理安抚与疏导。正式开学后，加大对心理健康教师专业知识培训，加强各校心理咨询室

7、建设。 10、加强生命安全教育，完善已建“青爱小屋”，发挥其使用价值。组织区实验小学、区四中、区田家炳中学“青爱小屋”负责人培训，加大“青爱小屋”功能建设，并利用好“小屋”积 极开展生命安全、心理健康活动，总结经验，带动其它学校“青爱小屋”和心理咨询室的发展使用。 三、 以“防疫”保幼儿身心健康为中心，落实保教常规，提升学前教育保教质量 。 11、开展两年一次的公办幼儿园保教检查评比工作。上学期将对全区公办园开展一次保教工作检查评比，公办幼儿园保教工作做到科学、规范。督导各幼儿园强化师生思政建设，坚持开展国旗下的讲话活动，抓好起点爱国主义教育和未成年人思想道德建设。 12、开展去“小学化”专项

8、治理工作。各镇（街）中心学校要督促指导辖区内幼儿园坚持以游戏为基本活动的教育原则，寓教育于各项活动中。严禁以任何方式让在园幼儿使用教材，严禁要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，严禁提前教授小学教学内容、向幼儿布置书写类家庭作业，严禁对幼儿进行高强度的机械记忆等教育训练，严禁面向在园幼儿开展任何形式的测验与考试。通过积极开展各项活动，端正家长幼儿教育观，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。 13、开展形式多样的专题研训活动。通过专家讲座、园际交流、名师互动、分片教研等形式，形成#区学前教育骨干教师学习研究共同体，有计划、有步骤地开展专题“幼儿园课程游戏化”研讨活动，提升专业水平，继而推进

9、“骨干领先，全员跟进”的局面。 14、以帮扶活动为抓手，开展片区教研。帮扶幼儿园要通过开展专题培训、巡回指导、送教下乡、案例诊断、教师交流、教研共享、课题合作等活动，提升片区和被帮扶幼儿 园开展教研活动的能力。 15、加强户外活动区创设。指导各幼儿园做好户外活动区创设，创设与教育相适应的户外环境，要合理的规划布置户外活动场地，创设具有功能性、安全性、趣味性、层次性、挑战性及体现幼儿主体性的户外活动区。通过开展户外活动区创设评比，利于进一步挖掘环境的教育价值，提高教师组织开展户外活动的能力，为实现课程游戏化奠定良好的基础。 16、加强主题墙创设。各幼儿园要充分发挥主题墙的育人功能，让其成为幼儿与

10、环境之间，幼儿与教师之间及幼儿相互之间的交流媒介，记录和展示幼儿活动。开展主题墙创设评比，挖掘墙面“隐性课程”教育的价值，提升教师教学水平，转变家长的教育理念，促进幼儿间、师生间以及幼儿园与家长之间的交流和互动。 四、搭建发展平台，提高教师专业素养。 17、积极组织教师参加国家、省、市级开展教学竞赛活动，如优质课评选、说课评选、青年教师技能大赛、教学设计和论文评选等，争先进位，确保领先。 18、继续办好#教研杂志，让其成为宣传#教育、发布教研信息、传递教改动态、推广优秀成果、促进教师成长的重要平台。 19、扎实开展“三位一体”活动，调整强弱帮扶的对象和方式,做好“四带”（带备、带教、带训、带题）、“四拉”（校长、年级主任、备课组长、班主任）和“四统”（统进度、统周工作、统训练、统教研）。采取强中拉手、中弱拉手、结队帮扶 方式，带动更多镇（办）学校向高质量发展，引领更多教师向高素质发展。 20、抓好教学比武工作。拟定 2020 年秋举行青年教师基本功大比武、优质课教师大比武（参赛者为 2020 年春参加各镇办中心学校和局直学校的线上教学评比所产生的优胜者）和名校长实施“强基”战略大比