沪教版2021年四年级上册数学 5.2 几何小实践（线段射线直线）教案

1、线段、射线、直线教学内容：课本第79、80页教学目标：1.初步建立射线与直线的概念，了解线段、射线和直线的区别及表示方法，掌握画线段、射线和直线的方法。2.从生活实际出发，通过动手画一画、比一比，认识直线、射线、线段，培养观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。3.感受数学与生活的紧密联系，在讨论与交流中提高自信心，发展空间概念。教学重点、难点：重点：建立射线和直线的概念。难点：线段、射线、直线之间的关系。教学准备： 教与学平台、PPT课件。教学过程：（一）复习引入，唤醒就知：1、我们已经认识了线段，找一找，哪些图形是线段？说出理由。（1） （2） （3） （4） （5）小结：线段有两个端

2、点，可以度量。今天我们我们来进一步研究线段，并认识它的好朋友。（二）创设情境，学习新知1、创设情境。1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束激光线，这束光走了38万千米到达月球。从这张图片，你得到了什么信息？（以地球与月球为两个端点，激光形成了一条线段，长度为38万千米。）A B如果用字母AB表示两个端点，这条线段可以记作：线段AB或线段BA。2、操作：画一条4cm的线段。3、想象一下，这束光线如果没有月球的阻挡，他将会怎样？（预设：没有尽头地延伸）在数学上也有这样的现象，想象一下，如果一条线段无限延伸，那会是什么图形呢？（自学书P79）自学反馈：通过自学，你了解了哪些关于射线

3、的知识？（1）含义：一条线段,将它的一个端点无限地延长,所形成的图形叫做射线。（2）记法：那么射线怎么来记呢？将线段AB，以A为端点，向B方向无限延长，就得到射线AB。反之， 线段AB，以B为端点，向A方向无限延长，就得到射线BA。习惯上将端点字母写在前面，表示延长的方向的字母写在后面。（3）让你自己画一条射线会不会？画一画，并用字母表示。反馈。（4）那么射线有什么特点？（有一个端点，一端无线延伸。）（5）生活中有看到过射线吗？（灯光）FGDO记作：（ ）端点：( )3、练习：根据图形填空。（独立练习，反馈）记作：（ ）端点：( )总结：在记射线时，你想提醒大家注意什么？（三）自主探究，研究直

4、线1、（画出一条直线）师：这个图形叫什么？先自学P80直线，再小组交流回答以下问题。先看书自学，再小组交流： 怎样的图形叫做直线？直线怎样记法？直线有什么特点？2、汇报。（1）怎样的图形叫做直线？将一条线段的两个端点无限地延长，所形成的图形叫做直线.（2）直线的记法。（学生边回答边板书）在直线上任取两点A、B，可以记作：直线AB或直线BA，直线也可以用一个小写字母l表示，记作直线l。（3）直线有什么特点？ b3、练习：下列图形如何记法？DO记作：（ ）记作：（ ）（四）讨论交流，比较异同今天我们认识了两个新朋友，射线、直线，认识了它们的图形、知道了记法。比较一下，线段、射线、直线有什么相同和不

5、同的地方？填写学习报告，完成小组交流。名称不同点相同点端点个数能否度量线段2个能射线1个不能直线0个不能（五）巩固练习：ABCDEFGH线段直线直线射线1、观察下面图形，哪些图形是线段？哪些图形是射线？哪些图形是直线？2、判断（1）射线只有一个端点，直线没有端点，线段有两个端点。 ( )（2）一条射线长5米。 （ ）（3）凡是有两个端点的线都是线段。 （ ）（4）线段是直线的一部分。 （ ）a3、怎样用符号表示线段、射线、直线 4、想一想，画一画:（1）过0点可以画多少条射线？ （2）过AB两点可以画多少条直线？（六）总结： （1）你有什么收获？ （2）送学生三句话做人要像线段一样,有始有终。面对困难要像射线一样,勇往直前。思考问题要像直线一样,无限延伸。8、回家作业 练习册P64板书设计线段、射线、直线定义 端点个数 延长性 能否度量 画法 表示方法 两点之间 线段 的距离叫 2 不可延长 能 A a B 线段AB（BA） 做线段。 线段a直 将一条线段一端射线 无限地延长，所形 1 一端无限延长 否 A