北大《越南语教程》第二册语法学习笔记

1、北大越南语教程第二册语法学习笔记（按：本册的学习只涉及语法部分，因此称为“语法学习笔记”）第一课一、复合句（复句）（一）并列复合句（二）主从复合句：即从句，这书里称为“偏正复句”，从例句来看，实际上只是“状语从句”，如第一句是“假设条件状语从句”（cth：如果就），第二句是“因果状语从句”（nn：因此）二、语气词c1、表不同意见2、表夸耀三、cuc1、类似于s那样的把动词变成名词辅助单位词（也可理解为带起一个名词性从句）2、s是表事情或状态，cuc是表有组织、有计划、有一定过程的行为四、mt cch1、用于带出一个多音节的状语2、置于谓语动词之后，可译为“地”；如果动词支配宾语，可置于宾语之后

2、；若动词支配的宾语是一个词组，且与动词的结合比较松散，也可置于宾语（词组）之前五、chngl g1、以疑问句的形式表强烈的肯定语气，可译成“难道不/没吗？”2、chng置于谓语之前，常与连用，表“难道不曾吗？”；l g置于句末二、场景对话1、-A-l, xin li cho gp anh c, ti l Huy.-D, anh c khng c nh, anh c nhn g khng ?-D, th phin cho nhn li khi no anh c v gi li s 57543 cho Huy.-Vng c.-Cm n lm phin.（1）lm phinphin-Khng sao

3、.2、-Xin cho.-Ch cho ti xin s my ca y ban Hp tc v u t .（1）y是【委】，ban是“部、委员会、处、科、团”等意思，因此y ban是“委员会”（2）hp tc是【合作】，u t是【投资】-43764.-43746, phi khng ?-Khng, 43764.3、-A-l, ai y? ng ch Cng y ?-Vng, ti y. ng ch phin dch y ?-Vng, cho ng ch.-ng ch c vic g y?-Chng ti c cht vic mun phin ng ch sang y mt lt, khng

4、bit ng ch c ri khng?-Vng, xin ch mt lt, ti sang ngay by gi.4、-A-l, xin li cho gp ch Lin.-D, xin li, chc anh nhm my.（1）nhm是“错”，nhm my指“打错电话”三、句型练习1、A-l, xin li cho ti hi c phi Khch sn Hong Long (Nh xut bn Gio dc / phng bn v my bay / nh anh c) khng ?（1）Hong Long【黄龙】2、-Anh c nhn g khng ?-D, th phin cho

5、 nhn li khi no anh c v gi li s 57529 cho Lin (c Minh gi in n hi thm / ngy mai ti gi li).第二课一、趋向动词v1、表“回”，指从一个地方回到原来出发的地方；置于动词之后，动词支配表地点的补语时也可置于补语之后2、表“往方向去”，这时只能置于动词之后、地点补语之前二、方位词gia1、置于表地点或时间的名词之前表“在中间”的词组，在句子里可以置于谓语动词之后作其补语、状语，也可置于名词之后作定语2、置于时间名词之后时，多是带起一个时间状语从句；其余情况多是置于地点名词之前表场所三、副词hy1、置于动词之前，表“命

6、令、请求、号召”，起到把陈述句变成命令句的作用2、置于两个动宾结构之间，表“（做了）再（做）”；前一个动宾结构也可以换成是表时间的名词，表“（时候）再（做）”3、置于动词之前，表“先（做）”，注意这里的意思与前面第2项刚好是相反的，要小心判断属于哪种情况第三课一、并列连词no1、用于表列举2、可单独使用置于所有被列举的事项之前，或以“no (l)no (l)”的形式连结各列举的事项二、vic1、像cuc、s那样带起名词性从句的连词（本书称为“辅助单位词”）2、s是表事情或状态，cuc是表有组织、有计划、有一定过程的行为；vic则表行为或工作三、副词na1、表现象或行为的重复，译为“再”；常与l

7、i合用，即li置于动宾结构之前，na置于动宾结构之后，把重复的现象或行为括起来2、表补充，译为“还”；常与cn合用，方式与上述一样3、加强反问语气，也译为“还”；也与cn合用，方式与上述一样，中间的动宾结构（有时也会是主谓结构）里有疑问词，以表达反问四、hng1、表“多”（1）置于chc（一十）、trm、nghn、triu等整数数词之前，表数量之多，译作“成（千）、上（万）”（2）置于时间名词之前，表时间之长2、置于时间名词之前，表“每”（也写作hng）五、nykhc1、直译是“这个，另一个”，表动作的连续或重复2、分别置于两个有一定重复性的名词或动宾结构之后：如第一个例句是“今年复明年”，是

8、两个重复了“年”的名词；第二个例句是“从一个胜利走向另一个胜利”，是重复了“胜利”的动宾结构第四课一、分数与百分数1、读法：先读分子，再读分母（与汉语相反，与英语相同）2、“分”用汉字词phn；“百分”用phn trm二、th1、置于假设条件句中表结果的分句前，表“（如果）就”2、表时间紧接关系，可译为“（才刚刚做了）就”或“（正做着）就”3、表“有些（人或物）就，有些（人或物）就”，置于各分句的主语和谓语之间4、置于两个重复的词之间，有时表转折，有时表无所谓（1）p th p tht：漂亮虽是漂亮（，但）（2）cht th cht：死就死（后接“我不怕”之类的话）5、置于主语和谓语之间，表强

9、调6、置于（前置于句首的）状语和句子之间，表停顿第五课一、语气词1、表感叹：恍然大悟、突然想起、惊讶2、表应答二、语气词y：本意是“这”，指代目前正进行的事情或存在的人、事三、ly1、原意是“获得”，置于表占有、夺取、捕捉的动词之后，表有关动作的结果2、动词所支配的宾语置于它之后四、phi1、置于动词之前表“应该、只好”2、置于动词之后表对主体不如意的结果（与c相反，与b相同），一般译为“到”，表有关的不好的动作作用到后面的宾语上五、普通名词的分类1、集合名词（综合名词）：此类名词不可数，因此前面一般不能以基数词、量词来修饰；但表亲朋关系的名词前可加基数词表有关人数的总和2、可数名词（1）有类

10、别名词：可数，且可用量词来修饰（2）无类别名词：可数，但不用量词来修饰，包括行政单位、团体、机构、时间单位、抽象概念（注意：在汉语里，这些名词大部分还是可用量词来修饰，通常是“个”）第六课一、ci1、带起名词性从句的连词（本书称为“辅助单位词”）2、目前为止学过的名词性从句连词：s是表事情或状态，cuc是表有组织、有计划、有一定过程的行为、vic是表行为或工作；ci则表一种性质或一种行为二、方位词trc、sau1、trc表“前”，sau表“后”；可表地点、时间的前后2、位置（1）置于名词或名词性词组之前构成“在之前（后）”的结构；置于名词之后作定语修饰该名词（2）置于动词之后修饰动词，若动词后

11、支配宾语则通常置于宾语之后三、语气词ch1、就自己的初步判断提疑问，置于陈述句之后2、表反驳，以此肯定自己的意见，句末提调四、u1、以前学过u作疑问代词，表“哪里”2、作语气词（1）置于反问句之后，实际上是表否定，一般译作“哪有？”（2）置于否定句之后，用于加强否定的语气五、1、以前学过作完成时态的助动词，表“已经”2、作语气词：置于句末或动词词组之后，表“先做”；常在动词之前加hy，使语气更强烈第七课一、动作量词（动作单位词）1、与数词结合在一起作为数量词置于动词之后，表动作的数量2、常用的动作量词（1）ln：表“次”，大量动作用这个词来计量（2）ci：表“（一）下”，用于计量身体方面的动作

12、，表动作时间很短（3）chuyn：表“趟”，用于移动的动作（4）gic：表“（一）觉”，用于睡觉（5）pht：是汉字词【发】，与bn（射击）、tim（注射）搭配使用，因此相当于是“（打一）枪、（打一）针”（6）trn：是汉字词【阵】，表“（一）阵、（一）场”，用于来势很急、持续一段时间的动作（如“一阵风”、“一场雨”、“哭一场”等）（7）nht：表“（一）刀”，用于砍伐的动作（如“斩一刀、砍一刀”）二、趋向动词n1、表向着说话人所在地移动（来）或到达某地（到）；动词支配宾语时可置于宾语之后，但必须置于表地点的名词之前2、表动作涉及的对象，如“（想）到、（说）到”3、表动作持续到什么时间，置于表

13、时间的名词之前如“到几点”三、c1、表“全部”，置于名词之前作定语，或置于动词之后作状语2、表范围，指“统统”，置于句末作状语3、短语khng(cha)c：表强烈否定，二者之间有疑问词（什么/谁/哪都不）4、作语气词，置于名词或名词词组之前表“连也”第八课一、cho1、置于名词或名词词组、代词、从句之前，表涉及的对象，一般译作“给”，主要作状语，也可作定语2、置于形容词、动词、从句之前，表要达到的结果，一般译作“以便”，作状语二、vi：置于名词、代词之前构成词组1、表“向、对”2、表“和、跟”，相当于英语的with3、表条件、方式和态度，一般译作“以”，也相当于英语的with；有时为了强调可置

14、于句首三、趋向动词i1、位置：置于动词之后；动词支配宾语时，可置于宾语之后；宾语是词组、因此较长时，置于宾语之前2、含义（1）表移动方向背向说话人（2）置于特定的动词之后，表失去、毁掉、减少等意（如mt i表“耗去”、gim i表“减去”、ht i表“吸去”、xa i表“擦去”）（3）置于表贬义的形容词之后，表往不好的方向转化第九课一、ch1、以前学过ch是语气词，置于句末2、这里是连接词，表转折关系，译为“而”，前句肯定，后句否定二、v1、以前学过v表“回、属”2、这里置于名词或名词性词组之前，表涉及的范围与方面，可译为“关于、在方面”等三、因果句的连词1、结果在前、原因在后：s dl v

15、(nh)（1）s d是【所以】，这里译作“之所以”，带起表结果的分句；l v (nh)则带起表原因的分句，其中l nh含有“依靠、依赖”的意思（2）s d置于主语之前，有时也可置于主语之后（3）这一句式多用于书面语2、原因在前、结果在后：vnn(cho nn)，或v与nn单独使用（1）v带起的是表原因的分句；nn(cho nn)带起的是表结果的分句（2）v与nn单独使用时，都置于后一分句，因此可以是原因在前，也可以是结果在前第十课一、同位语（复指词组）1、主体成分在前，同位语在后，二者之间用逗号隔开2、同位语在前，主体成分在后，二者之间不用逗号隔开3、二者之间用l连接二、词的重叠：拼写一样，但

16、声调可能不同1、单音节动词的重叠：表动作的连续、重复2、单音节形容词的重叠：表程度的减弱，有些包含喜爱的感情色彩（类似于西班牙语中的指小词）3、单音节名词的重叠：表“每一”第十一课一、副词作连词连接复合句（副词的关联作用）1、vava：表“一边一边；又又”2、(ch) c(th) mi：表“只有才”3、li：表“已经还”4、th：表“既然（已经）就”5、thch khng：表“宁可也不”二、疑问代词与指示代词搭配的短语1、bao nhiuby nhiu：表“（有、越）多（就有、越）多，常与“cngcng”的短语结合使用2、aingi y(ny)：表“谁（就）谁”（如“谁做谁负责”、“是谁的事情

17、就谁做”）3、noy()：这个短语的每个词都是形容词性代词，要修饰相同的名词（如ngi nongi y，意思与上述第2项的一样）4、uy()：表“（在、到）哪里（就在、到）哪里”三、感叹词i、ny：都表呼唤1、i：用于名词、代词之后2、可单独使用，也可放在名词、代词之后，还可以把名词、代词置于两个ny之间；除了表呼唤，还含有要告知某事的意思四、thy：置于表感官动作的动词之后，表“到”（如“听到”、“看到”、“找到”）五、人称代词tao、my、n、ta1、tao、my、n是真正的人称代词，分别是第一、二、三人称单数，都不分性别；复数则在前面加chng；称呼不礼貌，社交场合少用，只用于亲密的朋友

18、之间、孩子之间以及长辈对晚辈（相当于日语、韩语中使用简体的场合）2、n及其复数也可用于指物3、ta可作第一人称单数或复数，作单数时带有亲切或傲慢的语气，但复数时与chng ta一样表“咱们”第十二课一、li：置于动词或形容词前起修饰作用1、表行为的重复，“又、再”2、表几个动作、状态、情况的累积，“还（有）”3、表与常理相反，“却”二、ngoi ra与ngoi(ra)1、ngoi ra：表“此外”，常与cn搭配使用2、ngoi(ra)：表“除之外三、nim1、带起名词性从句的连词（本书称为“辅助单位词”），表积极的感情或心理活动2、目前为止学过的名词性从句连词：s是表事情或状态，cuc是表有组织、有计划、有一定过程的行为、vic是表行为或工作、ci表一种性质或一种行为第十三课一、li：置于动词之后起作趋向动词用，动词支配宾语时也可放在宾语之后1、表行为的重复，“又、再”2、表动作的停止，“住”（如“停住、留住”等）3、表向说话人或某个特定方向移动，或是从一个地方回到出发的地方，“来、回”4、表由松散状态变成紧缩状态，“起”（如“收起、关起”）5、表向反方向行动，“反”（