天津市蓟县一中高二第三次月考语文

1、天津市蓟县一中高二第三次月考（语文）卷（共17题，每题2分，共34分）1、下列语句中加点字的音、义出现错误的一项是（ ）A、思厥（ju，他的，他们的）先祖父，暴（p，曝，暴露）霜露，斩荆棘。B、技经肯綮（qng，结合处）之未尝，而况大軱（g，骨头）乎！C、项王瞋（chn，瞪大眼睛）目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易（p，退避，退缩）数里。D、四方之人，持缣素（jin s，丝织品）而请者，足相蹑（ni，践踏）于其门。2、下列选项字形全对的一项是（ ）A、溃围 麾下 烽隧 嵌岩窦穴 丹藤翠曼B、刈旗 披糜 自刎 踌躇满志 楼观亭塮C、仇雠 颠覆 沾襟 斗胡之禄 徙倚之久D、笔砚 鸥鹭 空濛 兔起鹘落

2、振笔直遂3、依次填入下列各句横线处的词语正确的一组是（ ）无论结构是整是散，语气是急是缓，都要有气脉 其间，形成全篇的有机联系。王勃的滕王阁序，写了南昌的历史人文，滕王阁上的景观与宴会，以及自己的行踪与遭遇，涉及多项内容，这些内容很难归结到某一方面，但全篇激荡着作者自负才华、渴望有所作为的少年 ，而这种情感使前后统一起来，给人一气呵成之感。在家庭浓厚的美术氛围的 下，小林也深深地爱上了绘画。尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大，但是由于脱离实际，弄得劳民伤财， 没有使群众受益， 加重了群众的负担。A、贯注 义气 熏陶 不但/而且 B、灌注 义气 熏染 不仅/反而C、贯注 意气 熏陶 不仅/

3、反而 D、灌注 意气 熏染 不但/而且4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A、许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的下脚料做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。B、王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小狗小猫，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。C、文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。D、厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的政策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”5、下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ）A、据老人后来回忆， 包里除了刚从银行

4、取的3000块钱外，还有手机等其他证件。B、人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现；否则，目标太多，结果什么目标也实现不了。C、在经济和文化快速发展的今天，越来越多的人意识到精神健康的重要性，人人希望在拥有良好体魄的同时也拥有健康的精神。D、26日晚香港艺人莫文蔚在首都剧场举办演唱会，虽然天公不作美，下起了冻雨，但基本爆满的上座率还是给足了莫文蔚面子。6、下列各句标点符号使用错误的一项是（ ）A、辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。B、这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？C、他可真是个脏小鬼：脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱

5、，脏的要命。可是他那对眼睛呀！却亮得像雨后黑夜的星星。D、在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月真可谓“远山近水皆有情”。7、下列常识有误的一项是（ ）A、苏洵，字明允，号老泉，宋代眉山人，北宋散文家、政论家，“唐宋八大家” 之首，与其子苏轼、苏辙并称为“三苏”，主要作品集嘉祐集。B、欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家，北宋文学革新运动的领袖。他的六一诗话开创了“诗话”这一新的体裁。著作有新五代史欧阳文忠公文集。C、杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年人，晚唐诗人。杜牧擅长诗文，力倡“文以意为主”之论。诗风豪爽清丽，尤工绝句。后人为了区

6、别杜甫，称其为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。D、祭文是在告祭死者或天地、山川等神祇时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容主要为哀悼、祷祝、追念死者生前主要经历，颂扬他的品德业绩，寄托哀思，激励生者。8、依次填入下列横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）春天，为我们的心灵提供了能享受的一切，轻轻地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰， 从大自然的微笑中，显露出来。充满了闲适欢愉使我们感受到了闲适欢愉田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的歌田野将是一片新绿，飘逸着春天的歌，到处倾泻着令人沉醉的馨香大地整个一副快乐的神态整个大地一副快乐的神态A、 B、 C、 D、9、下列

7、加点词的意义相同的一组是（ ）A、六王毕，四海一 楚人一炬，可怜焦土B、族秦者秦也 族庖月更刀C、以无厚入有间 是以十九年而刀刃若新发于硎D、项王则夜起 朝歌夜弦10、下列各句中加点词的解释，全正确的一组是（ ）六国互丧，率赂秦耶 率：全都，一概暴秦之欲无厌 厌：满足原庄宗之所以得天下 原：推究抑本其成败之迹，而皆自于人欤 抑：还是诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也 诚：确实长吾女与汝女，待其嫁 长：养育比得软脚病，往往而剧 比：等到吾实为之，其又何尤 尤：怨恨A、 B、 C、 D、11、下列加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是（ ）例句：吾兄之盛德，而夭其嗣乎A、将成家而

8、致汝。 B、函梁君臣之首，入于太庙。C、汝之纯明宜业其家者。 D、日削月割，以趋于亡。12、下列句式与例句相同的是（ ） 例句：吾实为之，其又何尤。A、不省所怙，惟兄嫂是依。 B、方其系燕父子以组。C、麾下壮士骑从者八百余人 D、而智勇多困于所溺。13、下列句中加点虚词用法相同的一项是（ ）A、世言晋王之将终也 尔其勿忘乃父之志B、以地事秦，犹抱薪救火 故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄C、所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎 惜其用武而不终也D、其竟以此而殒其生乎 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦二、文言文阅读。阅读下面文段，完成1316题。章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆

9、曰：“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中，使长使欣为上将军，将秦军为前行。到新安。诸侯吏卒异时故繇使屯戍，过秦中，秦中吏卒遇之多无状，及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯，今能入关破秦，大善;即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。(选自史记项羽本纪，有删节)注：用事于中：在朝中专权。与诸侯为从：与各国

10、反秦力量联合起来。14、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A、章邯军棘原 军：驻扎B、二世使人让章邯 让：代替C、愿将军孰计之 孰：仔细D、诸将微闻其计，以告项羽 微：暗中15、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ）A、赵高不见，有不信之心 今者有小人之言B、且天之亡秦，无愚智皆知之 今入关财物无所取C、诸将微闻其计，以告项羽 具以沛公言报项王D、粮少，欲听其约 吾令人望其气16、以下六句话，分别编为四组，全都说明“章邯见项羽而流涕”的原因的一项是（ ）赵高不见，有不信之心天之亡秦，无愚智皆知之赵高欲以法诛将军以塞责今战能胜，高必疾妒吾功项羽悉引兵击秦军水上，大

11、破之将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛A、 B、 C、 D、17、下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、章邯作为秦朝的大将，主动和项羽订合约，一方面因为他和项羽在巨鹿大战等斗争中屡屡失败，另一方面与赵高在朝廷中独揽大权，想从法律上找借口杀了章邯来推卸罪责有关。B、章邯率领的秦军投降之后，诸侯军的官兵随意侮辱他们，因为诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，驻守边塞，路过秦中时，秦中官兵很多人对待他们不像样子。C、当章邯第二次派人来求见项羽想订合约时，项羽考虑到部队粮草不多便答应了，这反映了他的英明和果断。D、章邯率领的秦军投降项羽之后，秦军官兵对自己的前途非常害怕，怕打败仗后，项羽

12、会把他们的父母妻儿全部杀掉。 卷（共86分）三、（共3道题，16分，）18、翻译下列语句。（共6分，每句3分） 此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？ 今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东。（1）作者在这首词中所表现了怎样的心情？（2分）答： （2）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。（3分）答： 20、按要求写出名篇名句中的空缺部分。（5分）复道行空， ？ ，焚椒兰也。 ，用之如泥沙？后人哀之而不鉴之， 。 ，飞羽觞而醉月。四、阅读下面的文字，完成2124题。（16分）饮一口汨罗江熊召政汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波

13、的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。这苦涩，比秋茶更酽。这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊!脖子一扬，我，饮了一口汨罗。立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。 愤世嫉俗的味道真苦啊! 同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。”我报以苦笑。 朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。恒河的水污染那么严重，圣徒们也是长途跋

14、涉，非得跑到那里去喝一口。” 我得承认，朋友这么说，并不是讥笑我，他只是不理解。我的行囊中，带有青岛啤酒和可口可乐，为什么，我非得饮这浑黄的汨罗? 这小小的隔阂，让我想起禅家的一段公案。一次，著名禅师药山椎俨看到一个和尚，问：“你从哪里来?”和尚答：“我从湖南来。”药山又问：“湖水是不是在泛滥?”答：“湖水还没有泛滥。”药山接着说：“奇怪，下那么多雨，湖水为什么没有泛滥?”和尚对此没有满意的回答。因而药山的弟子云岩说：“是在泛滥。”同时，药山另一个弟子东山大叫道：“何劫中不曾泛滥!”细细品味这句话，不得不佩服禅家独特的思维品质。何水不脏?我想对朋友当头棒喝的这四个字，本源于何劫中不曾泛滥的追问

15、。不过，那四个字我终究没有问出口。然而由禅家推及诗家，我想得更多了。汛期湖水泛滥，每个人都看得到。可是，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢?屈原淹死在汨罗江，这是大家都知道的。但汨罗不只是湘北的这一条，也不尽然是由波涛组成，知道这一点的，恐怕更是微乎其微了。何劫中不曾泛滥!还可以推补一句，何处没有汨罗江?嵇康的汨罗江，是一曲裂人心魄的广陵散；李白的汨罗江，是一片明月；苏东坡的汨罗江，是一条走不到尽头的贬谪之路；秋瑾的汨罗江，是一把砍头的大刀；闻一多的汨罗江，是一颗穿胸的子弹到这里，我禁不住问自己：你的汨罗江会是什么呢?据考证，屈原本姓熊，是我的同宗。从知道他的那一天起，他就是我写诗做人的

16、坐标。每当灾难来临，我就想到那形形色色的汨罗江。好多次，当我的愤怒无法宣泄，我就想跑到这里来，跳进去，让汨罗再汨罗一回。今天，我真的站到了这汨罗江的岸边，饮了一口浑黄后，我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然，从我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去，捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条鱼苗，看上去像二月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获啊!醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而逐其波”的那一位，到“惯看秋月春风”的那一位，都是明哲保身的遁世者，权力更迭，人间兴废，与

17、他们毫不相干。船头上一坐，就着明月，两三条小鱼，一壶酒，他们活的好逍遥啊!你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上，屈原早就不见了，而渔翁仍在。 这就是我的惆怅所在。一位清代的湖南诗人写过这么一首诗：萧瑟寒塘垂竹枝，长桥屈曲带涟漪。持竿不是因鲂鲤，要斫青光写楚辞。看来，这位诗人的心态和我差不多，既想当屈子，又想当渔翁，结果是两样都当不好，鱼和熊掌不可兼得，古人早就这么说过。既如此，我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了。归去罢，归去来兮，说不定东湖边上的小书斋，就是我明日的汨罗。 (选自问花笑谁：熊召政美文精选，有删改)21结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义。(每种不超过15个字)(4分)答：

18、 22从文中看，作者的情感经历了怎样的变化?(3分)（用3个词语作答）答： 23“渔翁”在文中有何寓意？其作用是什么?(5分)答： 24下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是（ ）(4分)A作者认为，汨罗一水，迤迤逦逦，在中国已经流了两千多年，浑黄而不清澈，因此，它的味道是苦涩的。B在作者朋友眼中，诗人的追求是崇高的，但行为是怪异的，所以他们是“圣徒”与“疯子”的矛盾集合体。C文中“禅家公案”一段，在结构上起过渡作用，承上启下，拓展了文章的表现空间。D“嵇康的汨罗江”一段，作者巧用比喻、排比等修辞手法，使文章形象生动，语势增强。E作者又想当屈子，又想当渔翁，但虑及鱼和熊掌不可兼得，因而决定

19、躲进书斋，做一个明哲保身的人。五、语言运用（4分）25、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。(4分)康桥 边城 雨巷 蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?六、作文（50分）26、阅读下面的文字，根据要求作文。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗

20、了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，自拟题目；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。参考答案 9、D项。D项“夜”是名词作状语。10、B项。 11、A项。 12、A项。 13

21、、C项。14、B项。“让”意思是责问、责备。15、B项。抢一个“无”是无论；后一个“无”是没有；A项两个“之”都是助词，的；C项两个“以”是介词，把；D项的“其”都是代词，他。16、C项。 17、D项。打败仗后，会把他们的父母妻儿全部杀掉的不是“项羽”而是“秦朝廷”。三、 18、此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？ 这跟身受邢诛，妻子孩子被杀相比，哪个更好呢？（“孰与”“为戮”各1分，句意1分） 今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东。 如果能入关击灭秦国，是最好的；如果不能，诸侯军俘虏我们退回关东。（“破”“ 善”“ 东”各1分）19、（1）【答案】作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站

22、在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒消愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。（答出心情的给2分，能简析表现的给3分，意思对即可）【解析】回答本题时一要答出词中体现的心情，二要结合关键语句进行分析。答出作者的心情，首先要抓住有情感信息的词句，如“寂”“孤”“ 如何消夜永”；二要抓主人公的行为、情态等，如“伫听寒声”“照壁孤灯相映。酒已都醒”；三要抓住意象意境，因为“一切景语即情语”，如“云深无雁影”；四要看注解，如“雁：古人认为雁能传书”。（2）【答案】（3分）是以时间推移为线索来写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景

23、已经推移至更深、人去、夜寂静时。（答出以时间为线索的给1分，能简要说明的給2分，意思答对即可）【解析】“暝”，日暮，黄昏。“更”古人入夜会敲更鼓，“更深”即是“夜深”。根据这两个词可知时间在推移。“人去”“寂静”“酒醒”，事件的发生凸显了时间的先后顺序，可见是以时间来组织情景的。答题时一要答出具体的线索，二要答出线索在组织情节时具体体现在何处。20、不霁何虹 烟斜雾横 奈何取之尽锱铢 亦使后人而复哀后人也 开琼筵以坐花21、答案1、屈原殉国之处；2、忧国忧民者苦难的象征；3、忧国忧民者的精神寄托。解析 此题在审题时要注意两个要点：一是“结合文意”，二是“含义”。此处的汨罗江不再是一条简单的江水

24、，在文本中它有着特定的历史文化承载，同时在文本中，作者又赋予它个性化的思想情感，这构成了答案的要点。参考答案提供了三个小点，答出第1小点，然后从后两点小点中任答出一点即可。同时要特别注意的是，因为“汨罗江”是一个名词，所以，它自身的含义也应该表述为一个名词性的短语，所以，参考答案分别表述为“的精神寄托”和“的象征”。22、答案（1）愤世嫉俗（愤怒） （2）惆怅 （3）索然（失望）23、答案指只关注眼前物质利益的人； 指明哲保身的遁世者。（2分） 作用：与愤世嫉俗的屈原形成对比，以凸显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。（3分）解析所谓“有何寓意”，指的是渔翁这个形象所传达出来的作者的思想情感。文

25、本中的渔翁有两类形象，一类是“渔翁之意，却是肯定在于鱼的”式的渔翁，一类是劝过屈原，唱过“惯看秋月春风”的渔翁。前者概括出了答案的第一个得分点，后者从文本中直接筛选出来。24、答案A、E 解析A项乱加因果关系。文本中作者所说的“苦涩”绝不只是因为汨罗江水浑浊而产生的“苦涩”，更是指因它汨罗江包含了屈原的“愤世嫉俗的味道”，这才是题干中所说的对文本的“理解和赏析”。E项“做一个明哲保身的人”的结论不合文意。从文本中来看，作者对现实社会虽然有惆怅失意，但根源在于他的忧愤之情，他对于“哲保身的遁世者”是不屑的，所以，他并不是一个“明哲保身的人”。作者在文末所要表达的意思是，自己不能够既做屈子，又做渔

26、翁，而是必须有所取舍，因此，原先想把二者统一起来的心情“到此也就索然了”。于是，作者决意“归去来兮”，到“小书斋”“我明日的汨罗”中去，做出一个选择：选择屈子，振笔奋书。怎么理解“何劫中不曾泛滥！”什么时候的水不会泛滥？这是一个反问句。劫：佛教名词。“劫波”(或“劫簸”)的略称。意为极久远的时节。古印度传说世界经历若干万年毁灭一次,重新再开始,这样一个周期叫做一“劫”。后人借指天灾人祸。如:劫灰(本为佛教所谓“劫火”之余灰,后多指战乱后留下的残迹);劫内(在大难、厄运之中);劫磨(灾难;折磨);劫花(凋谢之花)25、【答案示例】 康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉

27、睡的柔情吗？蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？【解析】句式1分，修辞2分，语言生动1分。26、作文【过程分析】 材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。 从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。 从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。文言文翻译：章邯的军队驻扎在棘原，项羽的

28、军队则屯驻漳水的南面，两军对垒相持，尚未交战。秦军几次后撤，二世为此派人去责问章邯。章邯颇为恐惧，遣长史司马欣前去请示事务。司马欣抵达咸阳后，在皇宫的外门司马门逗留了三天，赵高也不予接见，表示出不信任的意思。长史司马欣惊恐，奔回他的军中，不敢再走原路。赵高果然派人来追赶他，但是没追上。司马欣回到章邯军中，报告说：“赵高在朝中专权，下面的人没有能有所作 为的。现在作战如果能够获胜，赵高必定会嫉妒我们的功劳；不能取胜，便免不了一死。希望您对此仔细斟酌！”陈馀也写信给章邯说：“白起是秦国的大将，他率军南征楚国的都城鄢郢，北战活埋马服君赵括大军的降兵，攻城夺地，不可胜数，却终于被赐死。蒙恬是秦国的大将，他北逐匈奴，开拓榆中之地几千里，最后在阳周被斩杀。这