安徽省铜陵市铜都双语学校高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏学案第三单元将进酒

1、安徽铜都双语学校高品课堂语文学科结构化登山型创感学道班级：高二 姓名 日期：2016-12-08 编制：高二语文组晨读课目标：（35分钟）1、准确无误地朗读将进酒，准确把握语气、语调、节奏与情感； （10分钟） 2、熟背将进酒并识记课下注释 （15分钟） 检 效： 学习小对子之间互相检查，课代表抽查。 （10分钟） 【展示课导学】（课题： 将进酒 课时： 一课时）学习主题： 1.通过反复诵读把握本文的情感基调，在朗读中体会作品豪迈奔放的特点。2.引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者 的思想感情。（1分钟）定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节

2、自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结因声求气吟诵诗篇朗读、让我们口齿留香词的诵读指导： 中国古典诗歌讲究声律，只有抓住其特点才能领悟其中特有的韵律感和音乐美；诵读此诗首先要正音，解决读准的问题；其次本诗句式长短变化有致，有利于抒发诗人大起大落的情感，仔细揣摩诗人狂放不羁的个性，劝酒时的酣畅淋漓，从而把握诗歌节奏的轻重缓急；本诗的韵脚是变化的，读时请加以标注。自读不少于三遍预时：10分钟分享与交流A.两人小对子：小组长主持组内的互动以及重点交流以下内容：此诗的主旨句是什么？预时：10分钟 准备与预展B、四人共同体：讨论：摘录

3、诗中的情感表达诗句，梳理诗人情感起落脉络。 抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。科研组长确定展示组和攻关组。预展：1.检测性展示区由小组长负责进行小组过关检测；2.大展示攻关区积极预展，要求准备充分，重点突出，体现特色。预时：10分钟展示主题一：诵读读一读：能将朗读要点呈现在黑板上；小组代表解读要点，范式朗读，把握诗歌的风格对诵读很重要；能多形式地朗读诗文，营造组际竞比的氛围。（两组竞比诵读，全班齐读的环节必须有，要形成浓浓的读书氛围，展示时间最少在总展示时间一半左右）展示主题二：鉴赏做一做：1. 划分诗歌的层次2. 对诗人的情感脉络的各个阶段拟小标题3. 谈一谈诗人在这首诗中表现出的人

4、生观及价值观。展示主题三：创读仙之李白想一想： 李白一生不得志，借酒浇愁，及时行乐，是他无奈的选择。你认为呢？我们今天应取这样的人生态度吗？诗歌的学习，诵读这一环节必须贯穿于展示的始终。预时：40分钟诗中的用典： 概括诗人情感脉络（并找出一中心诗句）：例：（开头）悲君不见高堂明镜悲白发； 找出本诗主旨句并赏析： 等级评定 吟咏诗韵演绎诗情品读、让我们神思飞扬细细品读此诗，根据诗人的情感的起落，把此诗划分一下层次；给诗人劝酒的情感脉络各个阶段拟上一个恰当的小标题，并对应的找出中心诗句；找出反映诗人人生观及价值观的诗句并加以品读；本诗中广泛传诵的名诗句很多，请摘录出来，细细咀嚼，品味其中的意蕴。预时：20分钟揣摩诗韵神会诗仙创读、让我们秀场生辉李白被称为“诗仙”，他也被称为“酒仙”，本诗中哪些内容说明李白不愧为“酒仙”的称号。李白饮酒诗很多，斗酒诗百篇，最后也因应饮酒坠江而死，找一找这类诗，读一诗悟一悟；李白一生不得志，借酒浇愁，及时行乐，是他无奈的选择。你认为呢？我们今天应取这样的人生态度吗？预时：